●引言
第一部分理論篇
第一章大學教師學術創業的理論基礎
第一節大學教師學術創業的概念詮釋
第二節大學教師學術職業的創業屬性
第三節大學教師學術資理論
第二章大學教師學術創業的價值辨識
第一節創業型大學教師訪談質性研究
第二節大學教師學術創業的價值意蘊
第三節大學教師學術創業的基本立場
第二部分實踐篇
第三章研究型大學教師學術創業的探索與實踐
第一節清華大學教師學術創業的案例研究
第二節研究型大學產學研合作的專題研究
第三節世界一流大學學術創業的路徑研究
第四章教研型高校教師學術創業的探索與實踐
第一節浙江農林大學教師學術創業的案例研究
第二節本科院校與高職院校教師轉型比較研究
第三節新建本科院校應用轉型維度的歷史研究
第三部分政策篇
第五章大學教師學術創業的國際政策研究
第一節歐盟大學教師學術創業的政策分析
第二節美國大學教師學術創業的政策分析
第三節韓國大學教師學術創業的政策分析
第六章大學教師學術創業的中國政策研究
第一節大學教師學術創業政策的文本圖解研究
第二節大學教師學術創業政策的關鍵問題破解
第三節大學教師學術創業政策的校本方案研制
結語
參考文獻
後記

在對學術創業概念界定與價值明晰的基礎上，本書提出了大學教師學術創業的兩個理論見解：學術論與學術職業屬性論。在對案例高校進行歷史梳理的基礎上，本書驗證了大學教師學術創業總體上屬於機會型創業，是大學教師延展教學育人與科學研究崗位職責的行動自覺。在梳理歐盟、美國與韓國三個國家或者地區宏觀層面學術創業政策之後，指出了中國高校學術創業政策的主導力量、價值取向與關注領域。在明確國家對於高校學術創業的政策定位要由“鼓勵”走向“鼓勵+規範”的前提下，本書通過校本學術創業政策的頂層設計予以推進與落實國家在高校層面的“雙創”理念。