閱讀是爭取自由之路。

●序言我親歷的人文教育/001
●前言課堂內外的人文經典閱讀/021
●第一部分人文教育的課堂思考
●一索福克勒斯《菲羅克忒忒斯》——出賣朋友的羞恥/033
●二歐裡庇得斯《酒神的伴侶》——神不正義，人怎麼辦/041
●三亞裡士多德《倫理學》——幸福、節制和誠實/045
●四亞裡士多德《政治學》——政治是自由人的公共行為/054
●五亞裡士多德《修辭學》——箴言是怎樣的一種說理/060
●六修昔底德《伯羅奔尼撒戰爭史》之《關於密提林的辯論》——美國出兵阿富汗是否正當/074
●七修昔底德《伯羅奔尼撒戰爭史》之《在斯巴達的辯論和戰爭的宣布》——國王為什麼"說"不過監察官/078
●八修昔底德《伯羅奔尼撒戰爭史》之《彌羅斯人的辯論》——"修昔底德陷阱"和\\強權邏輯/083
●九修昔底德《伯羅奔尼撒戰爭史》——人文閱讀的釋義/089
●十歐幾裡得《幾何原本》——幾何學與民主政治/099
●十一普魯塔克《希臘羅馬名人傳》——人文課上的常識與普通知識/108
●十二《·舊約》之《約伯記》——人為何像約伯那樣無辜受難/114
●十三路德《論基督徒的自由》——宗教的和政治的自由/124
●十四胡安娜《給菲洛蒂亞修女的回信》——辯解與道歉/129
●十五馬基雅維裡《君主論》——"先知"和"武裝鬥爭"/137
●十六伽利略《星際信使》和笛卡兒《談談方法》/146——人文閱讀中的"科學"/146
●十七蒙田《隨筆集》——引述與學問/158
●部分目錄

這是一本介紹作者在美國從事人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經歷與體會、個人學術興趣和問題意識為出發點，可謂經驗之談。本書分為三部分：一部分用一些教學實例來說明，人文教育的經典閱讀——基於教師和學生自由精神和獨立思考的經典閱讀——有兩個基本方面，一個是知識的，另一個是方法的。通過閱讀索福克勒斯、柏拉圖、亞裡士多德、修昔底德、蒙田等大師的著作，培養學生思考、提問、討論、表述的能力。第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導。第三部分是西方古典的當代啟示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的，在大力推行通識教育的今天，這本關於人文教育的著作很有啟發作用。

徐賁 著