●第一章 緒論
第一節 問題緣起
一 錯位發展：地方新建本科院校亟須實現突圍
二 政策支持：為應用型轉型提供合法性和資源
三 實踐困境：應用型轉型繫統性不足
四 問題提出
第二節 研究意義
第二章 文獻述評
第一節 組織轉型與變革的內涵
第二節 組織轉型與變革的模式與模型
一 組織轉型與變革模式及模型
二 學校組織變革模型
第三節 院校組織轉型案例研究
第四節 應用型轉型中的組織轉型及影響
一 組織轉型
二 “雙師雙能型”教師隊伍建設的組織保障
三 加強校企合作的組織保障
四 加強應用型科研的組織保障
五 應用型教學存在的問題與經驗
第五節 已有研究啟示與局限
一 已有研究啟示
第三章 研究設計
第一節 核心概念
一 新建本科院校
二 組織轉型
三 應用型科研與教學
第二節 理論框架與研究假設
第三節 數據說明
第四節 分析框架
第五節 變量說明
一 組織轉型
二 教師掛職與培訓
三 校企合作
四 應用型科研
五 應用型教學
六 控制變量
七 學生問卷相關變量
第六節 研究方法
一 描述統計
二 因子分析
線性回歸模型
羅吉斯特和定序羅吉斯特模型
五 多層線性模型
六 結構方程模型
七 傾向值匹配
第四章 新建本科院校組織轉型現狀及機制研究
第一節 新建本科院校學校和院繫的組織轉型維度情況
一 學校組織轉型維度情況
二 院繫組織轉型維度情況
第二節 地方本科院校組織轉型深入程度
一 學校組織轉型深入程度
二 院繫組織轉型深入程度
三 組織轉型類型
第三節 學校組織轉型維度對院繫組織轉型的影響
第四節 學校和院繫組織轉型的內在影響機制
一 模型適配度
二 模型結果
第五節 小結
第五章 組織轉型對應用型科研的影響
第一節 應用型科研現狀
一 不同類型院校應用型科研情況
二 不同地區新建本科院校應用型科研情況
第二節 組織轉型與應用型科研
一 學校和院繫的組織轉型維度與應用型科研
二 學校和院繫的轉型深入程度與應用型科研
第三節 組織轉型對應用型科研的影響
一 組織轉型維度對應用型科研的影響
二 組織轉型類型對應用型科研的影響
三 組織轉型對應用型科研的影響結果梳理
第四節 組織轉型通過教師掛職與培訓影響應用型科研
一 新建本科院校教師掛職與培訓現狀
二 組織轉型對教師掛職與培訓的影響
三 教師掛職與培訓對應用型科研的影響
四 組織轉型通過教師掛職與培訓影響應用型科研回歸結果梳理
第五節 組織轉型通過校企合作影響應用型科研
一 組織轉型對校企合作的影響
二 教師掛職與培訓對校企合作的影響
三 校企合作對應用型科研的影響
四 應用型科研對校企合作的影響
五 組織轉型通過校企合作影響應用型科研回歸結果梳理
第六節 組織轉型對應用型科研的影響機制研究
一 組織轉型通過教師掛職與培訓影響應用型科研
二 組織轉型通過校企合作影響應用型科研
第七節 小結
第六章 組織轉型對應用型教學的影響
第一節 應用型教學現狀
一 不同類型院校應用型教學情況
二 不同地區新建本科院校應用型教學情況
第二節 組織轉型與應用型教學
一 組織轉型維度與課程設置及教學行為的相關繫數
二 組織轉型深入程度與應用型教學
第三節 組織轉型對應用型教學的直接影響
一 組織轉型維度對應用型教學的影響
二 組織轉型類型對應用型教學的影響
三 組織轉型對應用型教學直接影響回歸結果梳理
第四節 組織轉型通過教師掛職與培訓對應用型教學的影響
一 教師掛職與培訓參與對應用型教學的影響
二 教師掛職與培訓時長、內容對應用型教學的影響
三 組織轉型通過教師掛職與培訓影響應用型教學的回歸結果梳理
第五節 校企合作對應用型教學的影響
第六節 應用型科研對應用型教學的影響
第七節 組織轉型對應用型教學的影響機制研究
一 組織轉型通過教師掛職與培訓對應用型教學的影響
二 組織轉型通過校企合作對應用型教學的影響
三 組織轉型通過應用型科研對應用型教學的影響
第八節 小結
第七章 組織轉型對人纔培養的影響——基於傾向值匹配
第一節 學校組織轉型對教師科研及教學的影響
一 匹配變量篩選
二 重疊假定檢驗
三 平衡性假定檢驗
四 估計結果
五 穩健性檢驗
第二節 學校組織轉型對畢業生能力發展與就業的影響
一 匹配變量篩選
二 重疊假定檢驗
三 平衡性假定檢驗
四 估計結果
五 穩健性檢驗
……
