《人文與藝術》立意深遠，其所收錄的北大人文類通識核心課目的是使學生充分理解人文與藝術的豐富性和多樣性，提升對經典文學和藝術作品的認知、鋻賞和分析能力，培養優雅的人文藝術趣味及素養，進一步理解和認識其背後的歷史及文明根源，在全球化的語境下提升文明對話的意識與能力。該書可以作為中國大學通識教育教學重要的參考書之一。

●一、探問通識教育
通識經典｜建立有根、有魂、有效的中國大學通識教育 孫向晨、劉麗華 2
博雅GE 微訪談｜欣賞文學之美 廖可斌 12
博雅GE 微訪談｜古代小說名著與通識教育 劉勇強 21
博雅GE 微訪談｜人的教養與詩的陶冶 張 鳴 27
博雅GE 微訪談｜回到經典 開放發展 吳國武 34
博雅GE 微訪談｜ 20 世紀尚未過去 吳曉東 42
博雅GE 微訪談｜藝術與人的自我超越 朱青生 50
博雅GE 微訪談｜看得見的博雅 丁 寧 60
博雅GE 微訪談｜不同視野下的世界 Thomas Rendall 69
博雅GE 微訪談｜教法與世俗之間的佛教藝術 李崇峰 77
博雅GE 微訪談｜我們的教室就像時光機 賈 妍 88
博雅GE 微訪談｜興來忽開卷，重與細論文 吳曉東 100
博雅GE 微訪談｜北大人文啟蒙課 王風、陸胤 116
二、課程大綱
課程大綱｜古代小說名著導讀 劉勇強 138
課程大綱｜唐宋詩詞名篇精讀 張 鳴144
課程大綱｜國學經典講論 吳國武156
課程大綱｜中國現代文學經典選講 吳曉東163
課程大綱｜藝術史 朱青生167
課程大綱｜西方美術史 丁 寧173
課程大綱｜歐洲文學選讀 Thomas Rendall 186
課程大綱｜佛教藝術和考古：南亞與中國 李崇峰 190
課程大綱｜美索不達米亞藝術與文明 賈 妍 199
三、通識教與學
助教心得｜千種風情與君說 毛錦旖 206
助教心得｜“國學”怎麼看 程 悅 208
助教心得｜用藝術打開世界之門 馮 晗 213
助教心得｜美索不達米亞文明的“無用之用” 常洋銘 216
學生感言｜慢下來用心體會 陸 迪 218
四、含英咀華
優秀作業｜不盡的好夢——細讀《好的故事》 肖鈺可 222
優秀作業｜古希臘青銅容器的巔峰——The Derveni Krater 黃秀香 229
優秀作業｜ 曹操、諸葛亮品評英纔的標準及原因分析——《三國演義》二十一回與四十三回讀後感 林 玲 243
優秀作業｜戰溟茫，煉丹心 讀《野草（節選）》有感 鄭啟源 248
優秀作業｜蘇軾黃州詞中的“雨”轉“晴” 劉丁寧 251
優秀作業｜ 亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔——淺論《死火》引入主體“我”的作用 王藝遙258
優秀作業｜拉基什浮雕——新亞述帝國的“暴力美學”與帝國秩序 甘浩辰265
編後記 強世功 275

通識教育和專業教育是大學教育事業的兩翼。北京大學針對中國高等教育大眾化、專業化、市場化的大背景以及本校發展中的具體問題，積十餘年的探索，初步打造出了具有北大特色的通識教育核心課程體繫。“北大通識核心課”叢書結合通識教育的深層理論，認真梳理了中華文明及其傳統、西方文明及其傳統、現代社會及其問題、人文與藝術、自然與科技等五大模塊中的七十多門通識核心課程的具體實踐，對國內高校，尤其是綜合性院校的通識教育實踐有較大的啟示意義。本書為其中的“人文與藝術”分冊，它從通識經典、名師微訪談、課程大綱、通識教與學（含助教心得與學生感言）、優秀作業等角度，細膩、深入地展現了北大“人文與藝術”模塊中的十門通識核心課的教學成果。

"通識聯播"編輯部 編