●總序21世紀國際藝術教育思潮／1
一、21世紀社會發展對教育的新訴求／1
二、21世紀國際藝術教育思潮／3
三、國際藝術教育組織的發展／8
四、藝術教育的戰略思想與具體措施／10
五、本書的結構、內容和作者／11
第一部分21世紀視覺藝術教育的創新發展
第一章歐美視覺藝術課程改革與實踐／17
第一節美國視覺藝術課程改革與實踐／17
一、美國視覺藝術課程改革／17
二、美國視覺藝術教科書／25
三、美國視覺藝術教學案例／27
四、美國視覺藝術學習評價／33
第二節加拿大視覺藝術課程改革與實踐／40
一、加拿大視覺藝術課程改革／40
二、加拿大ＢＣ省視覺藝術教科書／47
三、加拿大ＢＣ省視覺藝術教學案例／48
四、加拿大ＢＣ省視覺藝術教育評價／57
第三節英國美術與設計課程改革與實踐／61
一、英國美術與設計課程改革／61
二、英國美術與設計課程教科書／65
三、英國美術與設計課程教學案例／69
四、英國美術與設計課程學習評價／79
第二章大洋洲視覺藝術課程改革與實踐／83
第一節澳大利亞視覺藝術課程改革與實踐／83
一、澳大利亞視覺藝術課程改革／83
二、澳大利亞視覺藝術教科書／93
三、澳大利亞視覺藝術教學案例／94
四、澳大利亞視覺藝術學習評價／100
第二節新西蘭視覺藝術課程改革與實踐／104
一、新西蘭國家藝術課程改革／104
二、新西蘭視覺藝術教學案例／109
三、新西蘭視覺藝術學習評價／115
第三章亞洲美術課程改革與實踐／122
第一節韓國美術課程改革與實踐／122
一、韓國美術課程改革／122
二、韓國美術教科書／126
三、韓國美術教學案例／130
四、韓國美術學習評價／137
第二節日本美術課程改革與實踐／142
一、日本美術課程改革／142
二、日本美術教科書／147
三、日本美術教學案例／150
四、日本美術學習評價／154
第三節新加坡美術課程改革與實踐／158
一、新加坡美術課程改革／158
二、新加坡美術教科書／163
三、新加坡美術教學案例／166
四、新加坡美術學習評價／171
啟示與借鋻／178
一、體現藝術課程理念的轉變／178
二、深化“溝通、批判性思維和解決問題以及創造力”學習／180
三、多維度的聯繫和跨學科導向／181
……

大數據時代的到來，改變了人們的學習、生活、工作以及思維方式，引發了教育的重大變革，教育研究視野得以拓展，範式也隨之轉型。本書的內容是繼《當代發達國家藝術教育理論與實踐》（ 華東師範大學出版社，2010年出版）之後的國際藝術教育思潮，以及各國的藝術理念、課程標準和實踐案例。本書適用於藝術諸學科（ 美術、音樂、舞蹈、戲劇） 的本科生、研究生和相關學科的教師學習或閱讀。書中提供的各國藝術教育理論和藝術教學實踐兩方面的內容互相穿插，一方面，有助於讀者開闊視野，了解與理解國際藝術教育的近期新理念，領悟藝術諸學科教育的本質和價值，提高藝術教育的理論素養；另一方面，有利於讀者從藝術諸學科多樣的課程標準和教學方法中得到值得借鋻的成功經驗，並學習藝術教育研究的新範式，提高藝術教育的研究水平，以適應時代發展和藝術教育發展的需要。希望讀者在閱讀本書的過程中積極思考，進行拓展學習，也可以組織志同道合者一起閱讀，並等