●引言
●第一章 高職院校文化的內涵、發展與變遷
●第一節 大學文化與高職院校文化
●第二節 高職院校學生文化訴求測量分析
●第三節 高職院校文化的實證研究
●第四節 現代高職院校文化的傳承與建設
●第二章 呂鳳子“愛無涯、美無極”教育思想研究
●第一節 呂鳳子的教育和辦學經歷
●第二節 呂鳳子教育思想的基本觀點
●第三節 呂鳳子教育思想的主要內涵
●第四節 呂鳳子教育思想的主要成就及影響
●第三章 高職教育“崇愛尚美”文化的繫統建構
●第一節 “崇愛尚美”文化的內涵與當代意義
●第二節 “崇愛尚美”文化的發展與形成
●第三節 “崇愛尚美”文化育人的繫統設計
●第四章 “311”文化素質教育體繫
●第一節 文化素質教育的教學目標體繫
●第二節 文化素質教育的教學內容體繫
●第三節 文化素質教育的教學活動體繫
●第四節 文化素質教育的教學保障體繫
●部分目錄

呂鳳子先生教育思想的內涵，主要圍繞“愛與美”展開，可概括為：提倡“愛無涯、美無極”，認為“愛與美”是“畢生要做”的，要落實到教育管理各環節；強調“培育道德”“求得真我”；倡導“愛己愛異”“尊異成異”“各盡其生，各成其異”；創造“安寧”“幸福”“快樂”育人環境，促進學生“諧和”發展。
丁鋼、徐銘、王桂龍、蔣純利著的《高等職業教育的文化驅動――呂鳳子“崇愛尚美”文化育人思想的傳承與實踐》從文化育人談高職教育，在現代高職語境下對文化傳承與創新的探討，開啟了當代高職教育文化研究的新篇章，是極其有益的科學研究和探索總結，以傳統滋潤現代，以科研反哺教學，以校本輻射社會，頗值得一讀。