●第一章 導言：“協同論”與高職學生英語學習阻礙機制
●第一節 “協同論”概述
●第二節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究國內外概況和水平
●第三節 “協同論”與高職學生英語學習阻礙機制的關繫
●第四節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究發展趨勢
●第五節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究的目標、內容
●第六節 高職學生英語學習阻礙機制應對策略“協同”研究的創新之處
●第二章 英語教學法學派與流派
●第一節 英語教學法學派的類型及理論
●第二節 英語教學法的發展歷史
●第三節 英語教學法的新發展
●第三章 英語學習的理論、模式和策略
●第一節 喬姆斯基的語言學習理論
●第二節 建構主義學習理論與英語語言學習
●第三節 人本主義理論觀與英語教學
●第四節 教學模式概述
●第五節 英語學習的模式
●第六節 學習策略概述
●第七節 英語學習策略
●第四章 英語學習中的問題
●部分目錄

本書主要內容包括7章，靠前章主要論述了英語教學法學派的新發展和傳統英語教學法學派與當代外語教學理念之間的比較；在此基礎上，在第二章中主要論述了英語學習的理論和模式；並在第三章中論述了英語學習中的幾個問題；由此在第四章中論述了高職學生英語學習現狀；在第五章中論述了高職學生英語學習的阻礙機制；根據此阻礙機制，在第六章中提出了高職學生英語學習阻礙機制的策略。 與同類書相比，本書全面繫統地論述了高職學生的英語學習特點以及在英語學習過程中所存在的各種阻礙機制，並就此阻礙機制提出應對策略，具有繫統性和創新性。