本書追溯了大學教學學術在美國興起與研究的背景和原因,對美國大學教學學術從1990年提出至2015年25年來的發展脈絡進行了梳理,從理論和實踐兩個方面對美國大學教學學術進行研究,主要圍繞教學學術的三個基本問題展開:“為什麼會有教學學術?”(Why)、“教學學術是什麼?”(What)、“如何開展教學學術?”(How)。本書的初步研究結論是:在卡內基教學促進會、美國高等教育協會、靠前教學學術學會等機構與組織的領導與推動下,大學教學學術理論化初見端倪、實踐業已全面展開、研究隊伍基本形成、制度化正在構建、靠前影響已經形成;但是,在當前傳統認識論與方法論依然占據學術主流的形勢下,教學學術的研究與發展困難重重。然而,代表著嶄新思想和優選理念的教學學術,在美國及歐美其他國家與地區的興起與研究,適應了時代、社會和教育的發展需要,雖舉步蹣跚,但已踏上征程。美國大學教學學術研究或許成為眾多高等教育改革浪潮中的一等