●總序
前言
第一章 語言類課程教學案例
學以致用，濟世報國
——以《屠呦呦：一株濟世草 一顆報國心》教學設計為例
卞舒舒
辭舊迎新，展望未來
——以《漢語教程》(第二冊)第17課為例
鄧 亮
聆聽生活，積極向上
——以《漢語聽力教程》(第一冊)第16課為例
胡方芳
春風化雨，潤物無聲
——“初級漢語口語”課程中的“立德樹人”探索與實踐
黃曉靜
直面抑郁，笑對生活
——以“醫學漢語”課程第精神衛生部分的教學為例
李凰
面對挫折，永不言棄
——以《桑蘭的微笑》的教學設計為例
李海燕
課堂交流，視野拓寬
——以“語言學基礎”的課程教學為例
劉運同
中外融通，文明互鋻
——以“漢語詞彙教程”課程中的詞彙和文化教學為例
潘海峰
潤物無聲，教育無痕
——以“綜合漢語”課程思政的教學設計為例
邢 賀
篤學精練，求真務實
——以預科科普漢語B級讀寫課線上教學為例
許 涓
學習詞彙，了解中國
——以綜合課中的詞彙教學為例
顏曉春
博采眾長，美美與共
——以“漢語語言要素及技能教學”語音篇教學為例
姚偉嘉
家事國事，事事關心
——以時事新聞在“漢語泛讀”課程中的教學為例
鄭婕
第二章 文化文學類課程教學案例
交流互鋻，命運與共
——以“人類命運共同體構建：中外文化比較”的教學設計為例
陳毅立
誠實守信，為人之本
——以《一諾千金》的教學設計為例
凌璧君
文化認同，滋情育德
——以《諧音與中國文化》的案例教學設計為例
李 萍
感恩重義，天人合一
——以《中國傳統節日文化》(節選)的教學設計為例
李挺
仁者愛人，文明傳承
——以“孔子和儒家思想”的教學設計為例
婁曉凱
不怕苦難，勇敢樂觀
——以《小橘燈》的教學設計為例
孫宜學
報國濟民，知華友華
——以《爐中煤》的教學設計為例
王 瓊
錦繡山河，干古絕唱
——以《念奴嬌·赤壁懷古》的教學設計為例
夏雪飛
端端正正，源遠流長
——以《中國文化繫列講座之漢字的故事》的教學設計為例
趙瑩
甘於淡泊，不為物役
——以《陋室銘》的教學設計為例
張志方
積極人世，樂於奉獻
——以《中國概況》的教學為例
張占山
後記
