●導論
第一章國內外活動理論相關研究綜述
一俄羅斯關於活動理論的相關研究
二西方關於活動教育思想的相關研究
三我國學者關於活動理論的相關研究
四各國或地區外語學習目標的參考框架
第二章俄語活動課程的理論基礎
一哲學認識論思想基礎
二建構主義學習理論基礎
三人文主義教育理論基礎
四言語活動理論基礎
五外語學習理論基礎
第三章言語活動的概念內涵及生成機制
一概念闡釋
二內涵和意義
三發生過程
四生成機制
第四章俄語活動課程的內涵及基本特征
一俄語活動課程的概念界定
二俄語活動課程的理念與內涵
三俄語活動課程的基本特征
第五章俄羅斯外語活動課程體繫及案例研究
一俄羅斯基礎教育傳統課程範式的現代化發展
二俄羅斯現代基礎教育外語活動課程體繫
三俄羅斯現代基礎教育外語活動課程案例研究
第六章中學俄語活動課程實施情況的調查研究
一問卷調查
二課堂觀察
三課堂實錄
四研究結論
第七章中學俄語活動教學設計
一活動教學設計的基本原則
二活動教學設計的目標維度
三活動教學內容的主題化設計
四活動教學實施的繫統化設計
五活動教學評化設計
第八章俄語活動課程研究與教學實踐的啟示
一加強課程基礎理論研究
二推進活動課程實踐探索
三關注學生人文素養教育
四強化學生積極情感體驗
五努力完善學生知識結構
六完善課程質量保障體繫
七實施優質課程資源開發
參考文獻
附錄
附錄一中學俄語活動課程實施情況調查問卷
附錄二《外語課堂教學繫統觀察量表》
後記
