近年來,隨著國家在政策層面將學前教育納入公共服務領域,提出“重點發展農村學前教育”,我國農村學前教育公共服務體繫的建設問題備受關注。本書根據社會轉型時期特定文化背景,把關注農村弱勢人群學前兒童的生存境況及其改善問題作為公共服務建設重要而關鍵的組成部分,強調以政府為主導進行制度設計與公共教育資源建設,在向農村學前教育提供基本規範的、基本覆蓋的公共產品的基礎上,實現農村學前教育發展的“教育補償”,實行教育資源配置的“優先扶持”,積極探討保障城鄉均衡發展的、有質量的農村學前教育公共服務路徑,對於中國學前教育事業的發展乃至中國新農村建設具有重大意義。