作 者:(法)愛彌兒·塗爾干 著 陳光金 等 譯
定 價:140
出 版 社:商務印書館
出版日期:2020年10月01日
頁 數:552
裝 幀:精裝
ISBN:9787100141048
通過本書讀者可以了解到法國的教育家們所爭論的焦點問題和塗爾干處理此類問題的基本思路和態度。
●道德教育
前言
第一章導言:世俗道德
第一部分道德的要素
第二章道德的首要要素:紀律精神
第三章紀律精神(續)
第四章紀律精神(終);道德的次要要素:對社會群體的依戀
第五章對社會群體的依戀(續)
第六章對社會群體的依戀(終);前兩個要素的關聯
第七章道德前兩個要素的結論;第三要索:自主或自決
第八章自主或自決(終)
第二部分怎樣培育兒童的道德諸要素
第九章紀律與兒童心理學
第十章學校紀律
第十一章懲罰在學校裡的運用
第十二章懲罰在學校裡的運用(續)
第十三章懲罰在學校裡的運用(終);獎賞的意義與用途
第十四章對社會群體的依戀:兒童身上的利他主義
第十五章學校環境的影響
第十六章學校環境(終):科學教學
第十七章科學教學(終)
第十八章審美教學與歷史教學
附錄《道德教育》英文單行本編者引言
教育與社會學
初版序言塗爾干的教育學工作
第一章教育:性質與作用
第二章教育學的性質與方法
第三章教育學與社會學
第四章法國中等教育的演進與作用
討論
道德學說的有效作用
性教育
“童年”
寄宿學校和新型學校
演講與講稿
法蘭西的偉大道德和未來的學校
大學在國家的社會教育中的作用
盧梭論教育理論
本書內容屬於教育社會學的範疇,根據塗爾干的講義或授課內容,以及他有關教育問題的專題討論和備課筆記等整理而成,其對教育問題的具體教學和研究內容豐富、涵蓋面廣,涉及教育方法和基礎教育理論的問題、教育史和教育學史的研究,以及與教學實踐和理論探索連至深的社會學實質問題。讀者通過本書可以了解到當時的教育家們所爭論的焦點問題和塗爾干處理此類問題的基本思路和態度。