王穎嫣高級教師，教育管理專業碩士研究生，現任寧波市鄞州區東錢湖鎮中心幼兒園園長,先後獲得寧波市首批“四有”教師、區“骨干園長”、區“教壇新秀”、區“優秀工作者”稱號。她主編了圖書《食趣兒歌集》《“食”在有趣》，多篇論文發表在《幼兒教育》《學前教育研究》等核心刊物。此外，她主持的省級課題獲浙江省教育科學研究優秀成果二等獎、市教育科研優秀成果一等獎和市基礎教育成果三等獎。蔡丹娜一級教師，學前教育本科，現為寧波市東錢湖鎮中心幼兒園（紅舒園區）負責人。曾獲區級“優秀教師”、市直屬區“教壇新秀等

●第一章 數字化讓智慧幼教充滿無限可能
一、信息技術給人們的生活和教育帶來的改變
二、數字化時代，幼教行業的發展趨勢
三、幼兒園數字化轉型的優選問題是存在“數據孤島”
四、轉型與突破：數字化幼兒園建設方案
第二章 構建集成化、專業化、可視化的大健康教育繫統
一、心理健康：通過數據分析幼兒心理活動
（一）基於積極心理學的兒童心理健康管理繫統
（二）案例評析
（三）總結與反思
二、運動健康：體感運動，讓快樂跳躍起來
（一）智能化的幼兒室內遊戲——體感運動
（二）案例評析：讓幼兒在簡單、快樂的運動中收獲健康
（三）總結與反思
三、飲食健康：啟食育之門，育健康兒童
（一）幼兒飲食安全的防線——營養配餐，精準飲食
（二）案例評析：關於幼兒食育模式的數字化實踐研究
（三）總結與反思
四、思維健康：發現孩子思維個性化差異，因材施教
（一）促進孩子思維發展的編程與數學思維
（二）案例評析：針對孩子的不同思維開設編程課堂
（三）總結與反思
五、社會健康：培養孩子實現社會角色的能力
（一）讓孩子認清自己的社會角色
（二）案例評析：開展社會性角色遊戲活動，提高孩子的社交能力
（三）總結與反思
第三章 管理數字化：讓決策更科學，管理更精細
一、安全管理：建構基於數據應用的信息安全保障繫統
（一）人：幼兒的安全永遠是第一位的
（二）車：通過車輛道閘繫統對出入園所的車輛、訪客進行管理
（三）物：視頻監控攝像頭全天候監管幼兒園的安全
二、保健管理：數字賦能，打開幼兒園健康管理新模式
（一）晨午檢機，幼兒健康的“專業督導員”
（二）智能填表，實時掌握疫情防控動態
（三）兒童健康測評繫統，伴隨孩子成長的“人生電子冊”
三、行政管理：消除人、財、物、事的後顧之憂
（一）財務：審批繫統讓管理人員有條不紊地開展工作
（二）後勤：物品進銷存管理繫統讓倉管效率提升40%
（三）人事：智能人事讓工作安排合理有序
四、其他管理：技術促進全園工作流程協同高效
（一）家園互動：讓家長及時掌握孩子的在園情況
（二）文化宣傳：公眾號、數字屏、智能導視園牌、電子班牌的使用
（三）環境建設：打造真實有用的師幼幸福成長環境
第四章 教學數字化：讓學習更高效、更快樂
一、幼兒園試行數字化教學的變革路徑
（一）邁向教育新時代：借助數字化促進幼兒教學
（二）重新認識幼兒園數字化教學
二、情境案例——“場景化+體驗式”數字化教學實踐探究
（一）學習模式：基於AR技術、體感技術的遊戲化場景教學
（二）VR應用：讓孩子進入自主沉浸式學習
（三）直播教學：打破傳統教學空間的
（四）數字課堂：將iPad合理應用於幼兒園教學
第五章 溝通數字化：讓家園互通零距離，實現家園共育
一、有效溝通：成長路上孩子纔會更願意與我們“合作”
（一）家園溝通，沒那麼簡單
（二）形成共育合力，讓家園關繫從“三角”變成“同心圓”
二、數字化溝通實踐：實現家園互聯、家園共育
（一）群：家園雙向互動，實現溝通“零距離”
（二）數字平臺：家園溝通的快車道
（三）釘釘、騰訊會議：幼兒園線上家長會
（四）其他數字化溝通方式，總有一款適合你
第六章 成長數字化：打造讓師生更幸福的數字化幼兒園
一、近視防控與視力篩查：“亮眼”行動從娃娃抓起
二、照明燈光：給孩子一個更適合眼睛發育的環境
三、其他智能設備：打造面向未來的數字化教育空間
四、情感機器人：對特殊幼兒的情感陪護與情緒識別
參考文獻

本書闡述了數字化幼兒園的理念和具體構建方案。該構建方案通過數字化技術和大數據技術手段，結合優選的技術開發軟件，讓幼兒園實現管理數字化、教學數字化、溝通數字化和成長數字化，做到用優選的科學技術解決傳統幼兒園無法解決的問題，幫助幼兒園管理者輕松地對幼兒園實施科學的數字化管理，提升幼兒園的教學和管理水平，從而真正體現新課改的核心理念。本書對幼兒園的數字化轉型具有較高的借鋻和參考價值。

王穎嫣,蔡丹娜,胡佳 著