本叢書是國內首套針對科技教師、科技輔導員群體能力提升的輔導教程，教學資源與教學案例豐富

●第1 章STEM教育理念與探索1.1  STEM 研究現狀  / 21.1.1  STEM 教育在世界各國的發展歷程  / 21.1.2  STEM 教育在中國  / 41.2  STEM 教育的起源探究  / 61.2.1  熱鬧紛呈的1958 年  / 61.2.2  NASA 與STEM  / 91.3  STEM 教育理論概況  / 111.3.1  STEM 教育理念的本質特征  / 121.3.2  STEM 教育關繫框架  / 15第 2 章 C H A P T E R 219如何開展STEM教育2.1  如何進行STEM 選題  / 202.1.1  主題選擇的方法  / 202.1.2  主題選擇的一般過程  / 222.2  如何進行STEM 課程設計  / 222.2.1  STEM 課程設計原則  / 222.2.2  STEM 課程設計方法  / 242.2.3  STEM 課程設計的一般過程  / 252.3  STEM 課程實施策略  / 272.3.1  STEM 課堂中的座位排布與分組策略  / 272.3.2  STEM 教育理念在學科教學中的應用  / 352.4  STEM 課程評價  / 4045第 3 章 C H A P T E R 3適合學校的STEM教學課例3.1  如何圍繞學科核心內容開展STEM 課程     ——以“水果中的營養”為例  / 463.1.1  課例說明  / 463.1.2  課例分享  / 493.2  在技術與工程世界踐行STEM 課程     ——以“紙上鋼琴”為例  / 563.2.1  課例說明  / 563.2.2  課例分享  / 593.3  面向社會關注熱點的STEM 課程     ——以“淨水挑戰”為例  / 643.3.1  課例說明  / 643.3.2  課例分享  / 67第 4 章 C H A P T E R 477適合教育共同體的STEM教學課例4.1  走進科技館——以“制作福特T 型迷你車”為例  / 784.1.1  課例說明  / 784.1.2  課例分享  / 794.2  走進藝術世界——以“走進藝術博物館、走進美術學院”為例  / 974.2.1  課例說明  / 974.2.2  課例分享  / 1004.3  走進野外實踐——以“鳥瞰地球”為例  / 1154.3.1  課例說明  / 1154.3.2  課例分享  / 1184.4  走進歷史遺跡——以“皇家取暖探究”為例  / 1374.4.1  課例說明  / 1374.4.2  課例分享  / 141參考文獻  / 153

本書圍繞理論與實踐兩大模塊進行講解，理論模塊主要介紹STEM 教育理念與定義，理清S、T、E、M 這四個字母所代表的含義與關繫，講清如何進行STEM 教育及STEM 教育中科學探究與工程實踐的方法；實踐模塊則圍繞適合在學校開展的STEM 教育案例和適合在教育共同體（科技館、動物園、高校等）開展的STEM 教育案例，共精選七個案例，分別適用於不同年級，具有不同的代表性。    本書可作為中小學校、校外培訓機構、科技館所等科技教師和科技輔導員的培訓用書，也可作為教師提升科學素養，提高專業能力，開展教學活動的參考用書。

王田、譚洪政 著