●第一章 小學語文教師教學勝任力研究
第一節 研究的背景、意義與方法
一 研究背景
二 研究意義
三 研究方法
第二節 小學語文教師教學勝任力的調查與分析
一 調查的設計
二 調查的實施
三 調查的對像
四 調查的結果
第三節 小學語文教師教學勝任力的影響因素
一 教研組織
二 教師培訓
三 文獻閱讀
四 教學借鋻
五 教學研究
六 教學壓力
第四節 結論與建議
一 基本結論
二 主要建議

第二章 小學數學教師教學勝任力研究
第一節 研究的背景、意義與方法
一 研究背景
二 研究意義
三 研究方法
第二節 小學數學教師教學勝任力的調查與分析
一 調查的設計
二 調查的實施
三 調查的對像
四 調查的結果
第三節 小學數學教師教學勝任力的影響因素
一 教研組織
二 教師培訓
三 文獻閱讀
四 教學借鋻
五 教學研究
六 教學壓力
第四節 結論與建議
一 基本結論
二 主要建議

第三章 中小學英語教師教學勝任力研究
第一節 研究的背景、意義與方法
一 研究背景
二 研究意義
三 研究方法
第二節 中小學英語教師教學勝任力的調查與分析
一 調查的設計
二 調查的實施
三 調查的對像
四 調查的結果
第三節 中小學英語教師教學勝任力的影響因素
一 教研組織
二 教師培訓
三 文獻閱讀
四 教學借鋻
五 教學壓力
第四節 結論與建議
一 基本結論
二 主要建議

第四章 鄉村教師教學勝任力研究
第一節 研究的背景、意義與方法
一 研究背景
二 研究意義
三 研究方法
第二節 鄉村教師教學勝任力的調查與分析
一 調查的設計
二 調查的實施
三 調查的對像
四 調查的結果
第三節 鄉村教師教學勝任力的影響因素
一 教研組織
二 教師培訓
三 文獻閱讀
四 教學借鋻
五 教學研究
六 教學壓力
第四節 結論與建議
一 基本結論
二 主要建議

第五章 高中教師教學勝任力研究
第一節 研究的背景、意義與方法
一 研究背景
二 研究意義
三 研究方法
第二節 高中教師教學勝任力的調查與分析
一 調查的設計
二 調查的實施
三 調查的對像
四 調查的結果
第三節 高中教師教學勝任力的影響因素
一 教研組織
二 教師培訓
三 文獻閱讀
四 教學借鋻
五 教學研究
六 教學壓力
第四節 結論與建議
一 基本結論
二 主要建議

附錄 中小學教師教學勝任力調查問卷
後記

教師勝任力是教師素質的重要內容，也是一個新的研究領域。本書以江西省小學語文教師、小學數學教師、中小學英語教師、鄉村教師和高中教師為研究對像，將理論研究與實汪分析相結合、定性研究與定量研究相結合，在深入調研的基礎上繫統地分析了該省上述各類教師教學勝任力的現狀、存在的問題及其影響因素，並在此基礎上提出了提升教師教學勝任力的建議。本書有助於豐富和充實教師勝任力理論，同時可以為教育管理部門優化教師隊伍和教師教育政策以及中小學教師自身提升教學勝任力提供有益的參考和啟示。