●第1章 緒論.1
1.1思想政治教育協同育人的時代要求.1
1.2新時代思想政治教育協同育人現狀及問題.3
1.2.1內容形式創新不足.4
1.2.2髙層次人纔短缺.5
1.2.3多方協同尚顯乏力.5
1.3思想政治教育協同育人的實踐意義.6
第2章 思想政治教育協同育人的發生根源及可行性分析.9
2.1思想政治教育協同育人的發生根源.9
2.1.1思想政治教育協同育人的理論.10
2.1.2思想政治教育協同育人的發展.11
2.1.3思想政治教育協同育人的困境.16
2.2高校思想政治教育協同育人的必要性.18
2.2.1協同育人的緊迫感（重要性）.18
2.2.2當前思想政治教育亟須加強協同創新.22
2.2.3協同育人有利於促進大學生思想政治教育發展.24
2.3思想政治教育協同育人的可行性.27
2.3.1高校思想政治教育協同育人同質性.27
2.3.2髙校思想政治教育協同育人互補性.29
2.4高校思想政治教育協同育人的現實基礎.32
……
思想政治教育作為黨的優良傳統和重要優勢，對於黨的建設發展、領導核心作用的發揮至關重要，研究中國共產黨思想政治教育發生、發展的規律意義重大。新時代思想政治教育協同育人原理與實踐研究中國共產黨思想政治教育史要把握思想政治教育學科設立的關鍵節點，既要看到學科設立後黨的思想政治教育繫統化、規範化、科學化發展歷程，也要深刻認識中國共產黨成立以來思想政治工作積澱的思想、理論和實踐淵源。隻有把兩者結合起來，相互貫通，纔能全面把握中國共產黨思想政治教育史研究的全局。深入研究中國共產黨思想政治教育史，認真總結其經驗和優勢，抓住關鍵，找準重點，對於推進新時代黨的思想政治教育創新發展具有重要意義。
本書主要圍繞當前高校思政教育中各種類型的育人機制展開研究，嘗試探討這些不同育人類型之間的共同規律及其差異性，進而構建新時代思想政治教育的協同育人的原理及實踐機制。
