●第一章 讀懂實踐體驗課程
第一節 實踐體驗課程的“前世今生”
第二節 為研修活動“把脈問診”
第三節 用課程改造校本研修活動
第四節 把握實踐體驗課程的內涵
第二章 審視教師學習的本質
第一節 重新審視學習
第二節 不一樣的學習
第三節 教師應該怎樣學習
第三章 教師研修需求分析
第一節 需求分析是一把尺子
第二節 Wants≠Needs
第三節 需求分析的“漏鬥原理”
第四章 實踐體驗課程主題設計
第一節 問題就出在“問題”上
第二節 大海撈“珍”
第三節 把問題“連根撥起”
第四節 基於細節的繫統設計
第五節 給主題取一個名稱
第五章 實踐體驗課程目標設計
第一節 為學習豎起旗幟
第二節 設定小而清晰的目標
第三節 課程目標的表述方法
第六章 實踐體驗課程內容設計
第一節 用研修內容撬動教師學習
第二節 用“四應”標準選擇課程內容
第三節 課程內容組織的規則、步驟與方法
第四節 結構化呈現課程內容的要點
第五節 生成——為教師學習賦能
第七章 實踐體驗課程活動設計
第一節 學會正確地做事
第二節 課程活動方法的設計
第三節 課程活動流程的設計
第四節 課程活動的延展設計
第八章 實踐體驗課程活動“新"設計
第一節 把引導技術嵌入研修活動
第二節 信息技術與研修活動的融合設計

實踐體驗課程立足教師的直接經驗，回歸教師的職業生活世界，關注教師的親身實踐，是一種超越了傳統理論課程框架的新型課程。該課程的有效實施，是一項新的探索。
本書研制的各類工具，包括流程圖、範例、圖標、模板、模型圖、圖示、案例、圖表等，可以幫助您在深入了解教師學習心理基礎上設計出更有針對性的研修方案，在對校本研修中碎片化的學習進行繫統化設計的同時，外化自身的緘默性知識，以突破研修活動的經驗局限，讓校本研修課程設計有“理”可依，有“例”可循。
本書借助多樣的方法、實用的工具、巧妙的互動，帶您體驗課程設計的全過程，告訴您“怎麼想”“怎麼做”，幫您在一團亂麻中理清頭緒，掌握實踐體驗課程設計的關鍵技術。