●第一章 《論語》 中的教學藝術
第一節 孔門“子曰”教學藝術
第二節 孔門“問對”教學藝術
第三節 孔門“侍坐”教學藝術
第四節 孔門“遊歷”教學藝術
第五節 孔門“正身”教學藝術
第二章 孔子因材施教的藝術
第一節 顏回：和孔子相知最深的弟子
第二節 子路：待孔子亦師亦友的弟子
第三節 子貢：孔門中最善問樂評的弟子
第四節 子遊：孔門中專享的南方弟子
第五節 子夏：孔門中以文學著稱的弟子
第六節 子張：將孔子教誨“書諸紳”的弟子
第七節 曾參：孔門中修養精進且孝行突出的弟子
第八節 冉有：孔門中多纔多藝、擅長理財的弟子
第九節 宰予：孔門中最擅長言辭的弟子
第十節 孔門私學中其他弟子群像（上）
第十一節 孔門私學中其他弟子群像（下）
第三章 孔子教學藝術思想新詮
第一節 孔子“周遊列國”之教學活動及其價值再考察
第二節 孔門弟子“同學圈”
第三節 “以友輔仁”：孔子教學的另一重要側面
第四節 孔子的樂學思想和樂教精神
第五節 孔子教學中的思維訓練
第六節 孔子的歷史教學及其方法
第四章 孔子教學藝術思想精粹與中國古代優秀教學傳統的形成
第一節 孔子“貴疑”思想與中國古代教學的 “貴疑”傳統
第二節 孔子“改過”思想與中國古代教學的 “改過”傳統
第三節 孔子“交友”思想與中國古代教學的 “交友”傳統
第四節 孔子“時教”思想與中國古代教學的“時教”傳統
第五節 孔子“致用”思想與中國古代教學的 “致用”傳統
主要參考文獻
後記
本書為全國教育科學十三五規劃教育部重點項目的研究成果，主要研究孔子對其弟子的教學藝術及現代價值。全書共分四章：第一章為《論語》中的教學藝術，包括孔門“子曰”教學藝術、“答問”教學藝術、“侍坐”教學藝術、“遊歷”教學藝術、“正身”教學藝術等。第二章為孔子因材施教的藝術，包括對顏回、子路、子貢、子遊、子夏、子張、曾參、冉有、宰予的教育等。第三章為孔子教學思想新詮，包括孔子“周遊列國”之教學活動及其價值再考察；孔門弟子“同學圈”考述；“以友輔仁”：孔子教學的另一重要側面；孔子的樂學思想和樂教精神；孔子教學中的思維訓練；孔子的歷史教學及其方法；孔子的導學思想與實踐等。第四章為孔子教學思想精粹與中國優秀教學傳統的形成，包括孔子“貴疑”思想與中國古代教學的“貴疑”傳統；孔子“改過”思想與中國古代教學的“改過”傳統；孔子“交友”思想與中國古代教學的“交友”傳統；孔子“時教”思想與中國古代教學的“時教”傳等
