●差異教學：融合教育的必然要求
第一節融合教育的概念與特征
第二節融合教育的價值取向及對普通教育的挑戰
第三節隨班就讀相當於融合教育的初級階段
第四節我國隨班就讀教學模式的演進
第五節融合教育需要差異教學
什麼是差異教學
差異教學的內涵及基本觀點
差異教學與分層教學、個別化教學
差異教學策略體繫
融合班級中，學生的差異如何測查
第一節學生差異的測查
第二節不同學生教育需求分析
融合教育中，如何進行課程的調整和學生的安置
第一節課程調整的依據
第二節融合教育中課程調整的方法
第三節靈活的教育安置
第四節創設平等和諧的學習環境
第五章怎樣制訂融合教育中的差異教學計劃
第一節並列式教學計劃及其制訂
第二節個別教學計劃及其制訂
第三節教學計劃的實施和評估
第六章怎樣在融合課堂中開展差異教學
第一節提供認知準備與激發學習動機
第二節預設與生成挑戰性學習目標
第三節選擇和組織教學內容
第四節多樣、啟思的教學方法與手段
第五節同質組與異質組的合作結合運用
第六節兼顧全體與個別指導相結合
第七節大面積及時反饋與調節教學
第八節彈性作業
第九節差異教學模式
第七章如何在融合教育中開展揚優補缺的輔導與訓練
第一節分析學生的優勢與不足
第二節學習輔導與心理輔導
第三節教育訓練的方法和手段
第四節特殊需要學生的教育輔導訓練
第八章在融合教育中開展差異教學，需要什麼樣的管理與支持
第一節差異教育的管理文化
第二節對學生、教師的評估
第三節社區、家庭、學校合作滿足學生不同學習需要的策略
參考文獻

融合教育是世界教育發展的趨勢，差異教學是面向全體、照顧差異的教學，在融合教育中開展差異教學能夠優選限度地促進全體學生發展。然而，如何提高融合教育的質量，創造適合每一個兒童的教育，是普通中小學和特殊教育學校一線教師面臨的主要問題。 對此，中國教育科學研究院研究員華國棟老師根據自己的多年研究，提出了在融合教育中開展差異教學的理念和方法。本書的一大特色在於平衡了理論分析與實踐指導，既能給一線教師提供理論滋養，又能給他們以方法論意義上的啟發和具體操作上的指導。書中有大量詳細的、不同學段的典型案例，可操作性強，值得廣大一線教師參考和借鋻。