作 者:(美)蘇西·博斯,(美)約翰·拉爾默 著 周華傑,陸穎,唐玥 譯
定 價:68
出 版 社:中國人民大學出版社
出版日期:2020年11月01日
頁 數:220
裝 幀:平裝
ISBN:9787300287119
●譯序
致謝
序言
導語
第1章建立課堂文化
為什麼課堂文化對PBL很重要
師生如何塑造文化
建立PBL文化的四個策略
小規模項目打造強勢開局
教學指導員筆記:文化建設器
要點提煉:建立課堂文化的策略
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第2章設計與計劃
準備開始
高質量PBL計劃的核心要素
既詳盡,又靈活
資源就位
更高要求:為公平和影響力而設計
教學指導員筆記:如何尋找聽眾
讓你自己的項目重新煥發生機
要點提煉:設計和計劃高質量項目的策略
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第3章與課標對應
為什麼項目要與課標對應
向有價值的內容看齊
保持專注
教學指導員筆記:連接不同學科
要點提煉:呼應課標的策略
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第4章管理教學活動
讓團隊合作的效用優選化
擴充你的項目管理策略庫
用技術工具管理項目
優選化地利用學習時間
教學指導員筆記:留住學習的痕跡
要點提煉:管理教學活動的策略
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第5章評估學生的學習
為什麼綜合性評估對PBL至關重要
平衡之道
評估學習成果
教學指導員筆記:形成性的頭腦風暴
要點提煉:評估學生學習的策略
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第6章搭建學習支架
為什麼搭建學習支架對PBL至關重要
為“加州大冒險”搭建學習支架
內容、過程和成果的差異化
將學習支架與學習目標相對應
PBL與包容:滿足所有人的需求
及時的學習支架
教學指導員筆記:為教師的學習搭建支架
要點提煉:搭建學習支架的策略
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第7章參與和指導
對參與和指導的近距離觀察
項目啟動時的參與
在亂作一團的中間階段,如何進行參與和指導
項目終點的慶祝和反思
教學指導員筆記:問對問題
要點提煉:參與和指導的策略
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第8章復盤反思
參考文獻
附錄
項目式教學評價量規
學生學習指南
項目式學習(PBL)作為一種重要的教學策略,正在全世界獲得越來越多的關注。然而我們看到過太多所謂的項目,它們僅關注趣味性或動手實踐,卻沒有涉及重要的學習目標;與之相對,實施良好的項目,卻為學生搭建了一個舞臺,使他們得以深度體驗有意義的學習內容。因此,有志於轉向PBL的教師想要參考更多高質量的項目實例,想要了解更多日常用來支持和吸引所有學生參與PBL的具體做法。
本書深入介紹了幫助學生成功的七大項目式教學實踐—建立課堂文化、設計與計劃、與課標對應、管理教學活動、評估學生的學習、搭建學習支架、參與和指導,每個要點均包含大量的實用教學策略,以及教師們對課堂經驗的反思。
本書站在PBL教師的視角,為你詳細講述發生在PBL課堂上的故事。
(美)蘇西·博斯,(美)約翰·拉爾默 著 周華傑,陸穎,唐玥 譯
蘇西·博斯(Suzie Boss),巴克教育研究院重量導師、作家、教育顧問,主要研究教學對改善生活和改變社區的力量,並致力於幫助學校從傳統教學轉向項目式教學。著有《為學校帶來創新:在不斷變化的世界中賦能學生茁壯成長》《現實世界中的項目:如何設計引人入勝的學習體驗》等,合著有《PBL項目學習黃金標準》《重構項目式學習:數字時代真實項目實戰指南》等。作品多發表於《教育領導力》《校長領導力》《紐約時報》《教育周刊》《赫芬頓郵報》。