●第一部分“瀋子興創新團隊”
——“基於大數據分析的區域精準教研路徑與策略的研究”項目
一、項目研究的內容
二、項目研究的過程
三、項目研究的成果
四、項目研究的社會影響力
第二部分研究成果應用
——長寧區“基於數據運用的教學改進”實踐案例
一、讓數據“說話”
——綠苑小學“綠色指標”校本化評價實踐案例
二、靈活運用合作學習策略，提升學校“教師教學方式”指數
三、基於學生情緒問題數據分析開展三級干預的教學改進研究
四、基於數據分析下的初中高年級英語閱讀教學中積極閱讀策略的應用
五、基於數據分析的初中化學精細化教學實踐
六、以數據驅動教學成效，以學習發生的靈活性重新定義作業
……

本書由上海市長寧區教育學院瀋子興主編，是上海市長寧區區級創新團隊“基於大數據分析的區域事情準教研路徑與策略研究”成果之一——“基於數據運用的教學改進”，該項目立足於長寧區教學的現狀，針對當前教研工作針對性不強的問題，利用多種路徑獲取相關信息和數據，采用聚類分析的研究方法，分析原因，開展針對性的研究，形成了區域精準教研的實施路徑，在各學段多學科教研的實踐基礎上，形成了基於數據分析的教學改進的具體策略。精準教研的目的在於教學改進，教師是教學改進的主力軍，課堂是教學改進的主陣地，因此利用數據精準分析，開展精準教學，這是本項目的最終目標。基於這樣的思考，長寧區教育學院與長寧區教育學會聯合開展征文活動，總結廣大教師在運用數據，精準分析，實施精準教學，取得顯著成效的經驗。將長寧區的研究成果發揚光大，現將征文一，二等獎的成果彙集成書，目的在於能在更大範圍推廣經驗，供更多的教師參考，提高教學有效性，讓更多等

瀋子興 編