●1.總論篇
1.1 年度中國新聞傳播教育發展總論
1.1.1 “網課”“雲會”是優選的改變
1.1.2 “抗擊新冠”成為師生們的首要任務和教學與研究的核心內容
1.1.3 新聞傳播教育開啟“新文科”建設的試水與實踐
1.1.4 落實教育部意見，進行新聞傳播教育的本科教育教學改革
1.1.5 新聞傳播教育隊伍“擴編”、專業“擴軍”
1.1.6 研究生教育推出“新”方案
1.1.7 新聞傳播教育更加直面媒體深度融合發展的需要
1.1.8 學科評估再次牽動新聞傳播教育的敏感神經
1.1.9 五大“金課”亮相——首批國家一流本科課程推出
1.1.10 繼續推進馬克思主義新聞觀教育——紀念恩格斯誕辰200周年
1.1.11 清華大學的教改引發廣泛關注與討論
1.1.12 柔性人纔引進：學界一種新的合作模式
1.1.13 緬懷前輩接棒前行
1.2 省市區新聞傳播教育年度綜述
1.2.1 河北省新聞傳播教育發展綜述
1.2.2 河南省新聞傳播教育發展綜述
1.2.3 陝西省新聞傳播教育發展綜述
1.2.4 山西省新聞傳播教育發展綜述
1.2.5 山東省新聞傳播教育發展綜述
1.2.6 甘肅省新聞傳播教育發展綜述
1.2.7 遼寧省新聞傳播教育發展綜述
1.2.8 吉林省新聞傳播教育發展綜述
1.2.9 黑龍江省新聞傳播教育發展綜述
1.2.10 雲南省新聞傳播教育發展綜述
1.2.11 貴州省新聞傳播教育發展綜述
1.2.12 福建省新聞傳播教育發展綜述
1.2.13 廣東省新聞傳播教育發展綜述
1.2.14 海南省新聞傳播教育發展綜述
1.2.15 四川省新聞傳播教育發展綜述
1.2.16 湖北省新聞傳播教育發展綜述
1.2.17 湖南省新聞傳播教育發展綜述
1.2.18 江西省新聞傳播教育發展綜述
1.2.19 安徽省新聞傳播教育發展綜述
1.2.20 江蘇省新聞傳播教育發展綜述
1.2.21 浙江省新聞傳播教育發展綜述
1.2.22 青海省新聞傳播教育發展綜述
1.2.23 西藏自治區新聞傳播教育發展綜述
1.2.24 寧夏回族自治區新聞傳播教育發展綜述
1.2.25 廣西壯族自治區新聞傳播教育發展綜述
1.2.26 新疆維吾爾自治區新聞傳播教育發展綜述
1.2.27 內蒙古自治區新聞傳播教育發展綜述
1.2.28 北京市新聞傳播教育發展綜述
1.2.29 上海市新聞傳播教育發展綜述
1.2.30 天津市新聞傳播教育發展綜述
1.2.31 重慶市新聞傳播教育發展綜述
1.3 西北地區新聞教育地圖
1.3.1 歷史沿革與專業設置
1.3.2 部校共建
1.3.3 本科教育
1.3.4 研究生學位點及研究生培養
1.3.5 學術研究
1.3.6 社會服務
1.3.7 師資隊伍及學術帶頭人
1.3.8 國際化
1.3.9 一級學科辦學水平
……
2.教育組織篇
3.教育者篇
4.學生事務篇
5.人纔培養篇
6.評估、評獎與排行榜篇
7.新聞傳播教育研究篇
8.他山之石篇
9.我與年鋻
10.附表與年表

該書由中國新聞史學會新聞傳播教育史研究委員會、《中國新聞傳播教育年鋻》編撰委員會組編而成。全書以記錄當代歷史、反映新聞傳播教育實態為使命，主要展現了中國新聞傳播教育的發展狀況，尤其是介紹新聞傳播教育2020年度發展概況，各省市（區）新聞傳播教育發展特點、各級各類新聞院繫的教學科研情況，新聞傳播教育近百年來所湧現的教育家、新聞傳播學院院長施政方略與卸任院長經驗總結等，各級院校新聞傳播教育特色學科的建設，全國新聞傳播教育專業招生情況，新聞傳播教育行業組織動態，以及學生全面發展情況，全面展現了2020年度中國新聞傳播教育的面貌。