●導言
第1章 什麼是圖式
第2章 圖式理論
第3章 修訂版《兒童早期基礎階段》和《發展很重要》中的圖式遊戲
第4章 圖式在嬰幼兒遊戲和學習中的發展
第5章 支持嬰幼兒的圖式遊戲
第6章 不止一種圖式
第7章 觀察、傾聽和記錄
第8章 用圖式做計劃的實踐案例
第9章 計劃與觀察時間表的使用案例
第10章 與其他教育者和機構合作
參考文獻

為什麼孩子總喜歡爬上爬下？
為什麼孩子總喜歡在房間裡轉圈奔跑？
為什麼孩子總是把東西裝起來，再把它們倒出來？
為什麼孩子總喜歡把東西扔出去，再讓成人撿回來？
為什麼孩子總喜歡把玩具排成一排，或將大件的玩具拆開？
……
在照料嬰幼兒的過程中，教師和家長經常發出這樣的疑問。嬰幼兒的這些重復性遊戲行為看似無聊，實際上展現了他們正在發展的圖式，體現了他們的思維水平。本書圖文並茂地闡述了嬰幼兒最常出現的八種遊戲圖式，運用大量案例告訴教師和家長如何觀察遊戲圖式，進而提供資源、活動以促進嬰幼兒的思維和發展。
隻有認識、理解、認可嬰幼兒的遊戲圖式，纔能與他們的思維同步，纔能真正從兒童視角出發支持兒童，而不是干預兒童。

(英)斯特拉·路易斯(Stella Louis),(英)克萊爾·貝斯威克(Clare Beswick),(英)薩莉·費瑟斯通(Sally Featherstone) 等 著 張暉,範憶,時萍 譯