《我國教師專業素質研究報告》對我國中小學、幼兒園教師的專業素質做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業素質的要求和專業素質現狀。研究路徑以調查研究為主，並基於調查，對教師專業素質的框架進行繫統的構建。

●第一章緒論
一、研究背景
二、研究目的
三、研究範圍
四、基本框架
五、研究過程與方法
六、幾點說明
第二章幼兒園教師專業素質要求研究
一、基本情況
(一)目的與方法
(二)調查樣本情況
(三)調查問卷情況
二、研究結果
(一)各領域各素質指標重要性程度
(二)重要性程度排名最前和最後的專業素質指標
三、主要發現
第三章小學教師專業素質要求研究
一、第一階段的研究
(一)基本情況
(二)研究結果
(三)主要發現
二、第二階段的研究
(一)基本情況
(二)研究結果
(三)主要發現
第四章中學教師專業素質要求研究
一、第一階段的研究
(一)基本情況
(二)研究結果
(三)主要發現
二、第二階段的研究
(一)基本情況
(二)研究結果
(三)主要發現
第五章小學教師專業素質現狀研究
一、基本情況
(一)目的與方法
(二)調查樣本情況
(三)調查問卷情況
二、研究結果
(一)概況
(二)年齡維度的分析
(三)教齡維度的分析
(四)性別維度的分析
(五)職稱維度的分析
三、主要發現
第六章中學教師專業素質現狀研究
一、基本情況
(一)目的與方法
(二)調查樣本情況
(三)調查問卷情況
二、研究結果
(一)概況
(二)年齡維度的分析
(三)教齡維度的分析
(四)性別維度的分析
(五)職稱維度的分析
(六)學校類別維度的分析
(七)調查問卷二的分析
三、具體問題
(一)職業理念領域
(二)職業操守領域
(三)專業知識領域
(四)專業能力領域
(五)身心健康領域
四、主要發現
第七章討論結論建議
一、討論
(一)教師專業素質研究的理論依據
(二)教師專業素質的內容領域
二、結論
(一)關於我國教師專業素質要求的結論
(二)關於我國中小學教師專業素質現狀的結論
三、建議
(一)關於研制中小學教師專業標準的建議
(二)關於教師專業發展政策的建議
附錄一重要術語
附錄二我國教師專業標準及專業素質要求的建議
附錄三調研訪談報告
附錄四課題組成員名單
參考文獻

《我國教師專業素質研究報告》對我國中小學、幼兒園教師的專業素質做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業素質的要求和專業素質現狀。研究路徑以調查研究為主，並基於調查，對教師專業素質的框架進行繫統的構建。全書共分為七章：第一章，緒論；第二章，幼兒園教師專業素質要求研究；第三章，小學教師專業素質要求研究；第四章，中學教師專業素質要求研究；第五章，小學教師專業素質現狀研究；第六章，中學教師專業素質現狀研究；第七章，討論·結論·建議。

陶本一 等 主編 著

    4.特別重要的10項專業素質指標
    以下是重要性程度平均得分排名前10位的專業素質指標。在制定中學教師專業標準時，要特別重視這10項指標；尤其是在教師教育中，要特別重視、深入關注這10項指標。
    指標14（熱愛學生，以賞識的態度對待每一個學生的點滴進步），平均得分為4.62分。
    指標34（與學生進行有效溝通獲得信任的能力），平均得分為4.62分。
    指標89（激發學生學習興趣，有效地組織和實施課堂教學活動），平均得分為4.62分。
    指標40（注意學生學習的過程，及等