●別樣的藝術讓每個孩子“嗨”起來
第一篇 理性思考篇
第一章 研究緣起
第一節 幼兒園藝術教育的現狀與問題分析
一、藝術活動對幼兒發展的重要意義認識不足
二、藝術教育觀念不夠正確
三、藝術教育實施途徑狹隘化
四、藝術教育內容單一
五、藝術評價背離幼兒藝術的本真
第二節 幼兒園創造性藝術教育的價值定位
一、為幼兒提供了表達體驗及感受的重要方式
二、有助於促進幼兒創造力的發展
三、有助於增強幼兒的自信心
四、有助於促進幼兒其他領域的發展
第三節 來自高瞻課程的啟示
一、高瞻課程理念：以主動參與式學習為核心
二、來自高瞻課程創造性藝術教育的啟示
第二章 幼兒園創造性藝術活動實施定位
第一節 幼兒園創造性藝術活動的理念
一、幼兒園創造性藝術活動的理念
二、幼兒園創造性藝術活動理念的具體內涵
第二節 幼兒園創造性藝術活動的目標
一、幼兒園創造性藝術活動的目標
二、幼兒園創造性藝術活動目標的具體內涵
第三節 幼兒園創造性藝術活動的實施原則
一、引導幼兒欣賞與幼兒表現同等重要
二、讓幼兒欣賞多種藝術，感受自然美、生活美和藝術美
三、用藝術獨有的方式開展藝術活動
四、呵護幼兒天性，尊重幼兒的表達和創作
五、借助《觀察指標》發現和解讀幼兒的藝術
六、和幼兒認真談藝術
七、在幼兒需要時提供技能支持
第三章 幼兒園創造性藝術活動實施策略
第一節 構建充滿藝術氣息的幼兒園一日生活
一、在一日作息安排中滲透藝術氣息
二、創造屬於班級的藝術儀式
三、為固定的作息增添藝術性的情趣和變化
四、結合節日、節氣、儀式創造藝術表現和享受的機會
五、隨時隨地自然地交流藝術感受和體驗
第二節 藝術環境、資源、材料的創設
一、藝術空間和時間的規劃
二、提供適宜的藝術創作材料
三、藝術資源的收集和運用
第三節 支持幼兒為主導的藝術探索活動
一、建立幼兒發起的藝術活動的觀察程序
二、引導幼兒有目的地探索材料
三、幫助幼兒實現和優化藝術創作過程
四、讓幼兒體會藝術創作的價值
第四節 開展成人發起的藝術活動
一、建立成人發起的藝術活動設計與實施框架
二、藝術活動的設計和實施框架以兒童為中心
三、支持並指導幼兒獲得藝術發展
第五節 攜手家庭和社區開展藝術活動
一、充分利用家庭的藝術資源
二、充分利用社區的藝術資源
第四章 幼兒創造性藝術活動評價
第一節 幼兒創造性藝術活動與幼兒觀察評價
第二節 幼兒創造性藝術活動評價工具的研制
一、《觀察指標》研制的背景與過程
二、《觀察指標》的具體內容
三、《觀察指標》的使用原則、目的及流程
第三節 《觀察指標》的實施成效
一、幼兒創造性藝術水平的提升
二、教師專業水平的提升
第二篇 實踐案例篇
第一章 幼兒園創造性藝術課程活動案例
第一節 教師發起的活動案例
我是魔法師
由烏龜蛋引發的
影子變身
秋天演奏會
是誰在歌唱
參觀東方樂器博物館
暢想“未來城市”
白鷺一家
音樂噴泉
第二節 幼兒發起的活動案例
一團亂
蔥蘭漂流記
泥土裡的朋友
有趣的樹葉魚
小動物的快樂家園
恐龍家園
沙池裡的長卷畫
音樂畫，畫中音
由樂器博物館引發的趣事
“中國功夫”小達人
第二章 幼兒園創造性藝術課程活動故事
越自主，越美麗
玩色遊戲中學習資源的四次變身
“來福之家”的三次升級
從“結果”走向“過程”的且行且思
從“我”設想的形式，到屬於幼兒自己的舞臺形式
向左走，向右走
沙池裡的創造性藝術
提供視頻供幼兒模仿就是了藝術創造嗎
好怪！好聽！好妙啊！
“不想繼續”和“停不下來”
創作之路，幼兒在前，我伴左右
“年來啦’的預設之路
關於目標的三思
畫得越“像”越好嗎
後記
