●第1章 緒論
1.1 研究背景
1.2 問題提出
1.3 主要術語界定
1.4 研究目的
1.5 研究意義
第2章 文獻綜述
2.1 工作倦怠研究
2.1.1 工作倦怠的定義
2.1.2 工作倦怠研究的歷史發展階段
2.1.3 工作倦怠研究的理論視角
2.1.4 工作倦怠的測量工具
2.1.5 教師工作倦怠研究
2.2 工作要求—資源理論與工作倦怠研究
2.2.1 工作要求—控制模型
2.2.2 資源保存理論
2.2.3 工作要求—資源模型
2.3 小結
第3章 研究問題和研究假設
3.1 研究問題
3.2 研究假設
第4章 研究設計和研究方法
4.1 研究設計
4.2 研究方法
第5章 研究階段1：質性研究
5.1 四位老師的訪談內容分析
5.1.1 A老師的訪談內容分析
5.1.2 B老師的訪談內容分析
5.1.3 C老師的訪談內容分析
5.1.4 D老師的訪談內容分析
5.1.5 小結
5.2 開放式問卷內容分析
5.2.1 教學相關角色負荷
5.2.2 職稱晉升引發的科研壓力
5.2.3 學生問題
5.2.4 工作—家庭衝突
5.2.5 工作物理環境
5.2.6 組織公平問題
5.2.7 領導支持問題
5.2.8 工作自主問題
5.2.9 職業發展機會問題
5.2.10 學術資源問題
5.2.11 小結
5.3 小結
第6章 研究階段2：量化研究
6.1 預試
6.1.1 研究目的
6.1.2 研究對像
6.1.3 研究工具
6.1.4 研究結果
6.1.5 小結
6.2 正式測量
6.2.1 研究目的
6.2.2 研究對像
6.2.3 研究工具
6.2.4 研究結果
6.2.5 小結
第7章 討論
7.1 大英教師群體的工作倦怠程度以及不同個體變量對其倦怠水平的影響
7.2 影響大英教師群體工作倦怠的主要工作特征以及工作特征各因子與工作倦怠各維度的關繫
7.3 工作要求—資源理論視角下的大英教師群體的工作倦怠歸因模型建構
第8章 結論
8.1 研究發現
8.2 研究啟示
8.3 研究局限與展望
參考文獻
附錄1 半結構訪談提綱
附錄2 開放式問卷
附錄3 預試問卷
附錄4 正式問卷
後記
