●序
第一章導論
第一節研究緣由
一問題緣起
二選題意義
第二節核心概念及文獻綜述
一核心概念
二文獻述評
第三節研究方法及研究思路
一研究方法
二研究思路
第二章發達地區義務教育優質均衡發展政策的產生與行動
第一節政策產生
一現實困境：江蘇省義務教育均衡發展現狀
二優質均衡：義務教育均衡發展的時代使命
三政策窗口的打開：義務教育優質均衡發展政策的產生
第二節政策行動
一全國各地義務教育優質均衡發展政策行動
二江蘇省義務教育優質均衡發展的政策行動
第三章個案域情：W市B區的社會經濟發展與教育
第一節B區的社會經濟發展
一自然條件
二社會經濟
三文化發展
第二節B區的教育變遷
第三節B區義務教育優質均衡發展的政策行動
一完善義務教育優質均衡發展經費保障體制
二創建義務教育優質均衡改革和發展示範區
三推行校長教師城鄉學校間有序流動
四落實進城務工人員隨遷子女入學“兩為主”政策
第四節個案選擇的緣由和考察重心
第四章B區進城務工人員隨遷子女人學政策執行考察
第一節B區進城務工人員隨遷子女的發展現狀
一家庭文化教育資本較為匱乏
二隨遷子女在學校間流動頻繁
三隨遷子女社會交往路徑單一
四隨遷子女的學習多呈“困難生”狀態
第二節進城務工人員隨遷子女人學政策執行及其成效
一政府“兩為主”政策的“落地生根”
二公辦學校“批量化生產”
三“關愛制度”的聯動協同
第三節“割裂脫域”的政策運行：“兩為主”政策執行問題與原因分析
一斷裂社會資源的供需困境
二政策執行主體的隱性排斥
三執行主體間協同機制缺省
第五章B區義務教育階段校長教師交流政策執行考察
第一節B區校長教師交流政策執行與積極成效
一校長教師交流政策的演進
二B區校長教師交流政策執行與積極成效
第二節B區校長教師交流政策執行中的問題
一政策目標不準確
二政策要素不完整
三政策保障不得力
四政策體制尚需完善
第三節“懸浮的利益相關者”：校長教師交流政策執行問題的原因分析
一利益相關者的多重博弈
二有效監督檢查機制缺省
三政策執行評價主體單一
四交流政策效能作用受限
第六章B區名校集團化政策執行考察
第一節B區名校集團化的起因和發展現狀
第二節B區名校集團化政策執行的積極成效
一名校輻射圈放大：優質教育資源覆蓋面迅速拓展
二形式化發展式微：名校集團內學校內涵品質提升
三集團化體制創新：現代性學校制度建設步伐加快
第三節名校集團化政策執行中的問題
一子體學校在文化建設中失語
二利益驅動下的名校無序擴張
三集團內復雜多重的行政管理
四母體學校優質資源逐漸削弱
第四節教育政策的執行差距：名校集團化政策執行問題的原因分析
一“以強並弱”式集團化政策本身的缺陷
二“多重執行”的集團化政策執行者缺陷
三名校集團化政策執行中多樣化利益訴求
第七章B區教育信息化政策執行考察
第一節江蘇省教育信息化的政策歷程
一教育信息化基礎建設時期（2000年至2005年）
二教育信息化全面發展時期（2006年至2010年）
三教育信息化優質發展時期（2011年至2015年）
第二節B區教育信息化政策執行及其效果
一硬約束的力量：區政府的強力推進
二威權性激勵與管制：教育局的政策落實
三全景式建設：HD鎮政府的上下聯動
四政策的“為我所用”：LR小學的全方位探索
五B區教育信息化政策執行成效
第三節B區義務教育信息化政策執行中的問題
一政策執行走樣失真
二政策執行監測評估弱化
第四節線性單向的政策運行：教育信息化政策執行問題的原因分析
一自上而下：著力方向單一化
二主體隔離：政策執行碎片化
三他方懸置：評估過程形式化
……
第八章義務教育優質均衡發展政策縣（市、區）域執行的反思與建議
參考文獻
附錄A受訪對像一覽表
附錄BB區進城務工人員隨遷子女人學政策執行情況調查問卷與訪談提綱
附錄CB區校長，教師交流政策執行調查問卷與訪談提綱
附錄DB區名校集團化政策執行情況訪談提綱
附錄EB區義務教育信息化政策執行情況訪談提綱
後記

本書從政策執行的視角，對近五年來江蘇省W市B區實施義務教育優質均衡發展的政策執行進行考察和分析，在此基礎上對我國當前義務教育優質均衡發展政策的特征和縣域執行的路徑進行反思與分析，並就義務教育優質均衡發展政策的有效執行提出建議。

劉瑋 著 著作