《小組輔導操作實務》是浙江省中小學心理健康教育教師專業培訓繫列用書。

●序一／朱永祥
序二／葛列眾
導言
第一章小組輔導概述
第一節小組輔導的基本概念
一、小組輔導的含義
二、選擇小組輔導的理由
三、小組輔導對學生的價值
四、小組輔導所涉及的核心技能
五、小組輔導的不足
第二節小組輔導的組成
一、小組輔導中的輔導教師
二、小組輔導中對學生的選擇
三、輔導助手的選擇
四、亞團體
第三節小組輔導的創建
一、小組輔導的創建地點
二、小組輔導的時間和頻率
第四節小組輔導的基本要素
一、小組團體大小
二、小組輔導的次數、每次的時間長度和相隔時間
三、輔導教師的人數
四、小組輔導應當何時會談
第五節小組輔導的運作機制
一、小組輔導中的輔導關繫
二、小組輔導中的有效性力量

第二章小組輔導的基本技術
第一節基本心理診斷技術
一、心理診斷的概念
二、心理診斷的基本技巧
三、正確使用心理測驗
第二節基本心理輔導技術
一、關繫建立技術
二、參與性技術
三、影響性技術

第三章小組輔導的理論技巧
第一節小組輔導的各種技巧
一、小組輔導中使用的各種方法
二、小組輔導中使用的其他技巧
三、整合各種團體技巧
第二節小組輔導的會談技巧
一、會談初期技巧

第四章小組輔導的過程
第五章小組輔導設計示範
參考資料
後記

《小組輔導操作實務》內容簡介：實踐中，我發現不少小組輔導的老師包括小組成員都很容易專注於活動形式乃至活動的趣味性，重視小組活動的寓教於樂，而忽略了他們希望達到的輔導目標（醫學角度稱之為治療目標）。為此，在《小組輔導操作實務》的構思上，我試圖體現出小組輔導功能本身“以解決問題為導向”的一面，即突出小組活動的明確輔導目標和有效心理技能應用，關注的是輔導的實際效果，而非活動本身的教育意義。

駱宏 著