●第一章概述
第一節特殊幼兒的界定及分類
第二節特殊幼兒的心理發展理論
第三節特殊幼兒心理的研究進展
第二章智力障礙幼兒的心理與教育
第一節智力障礙幼兒的心理發展特點
第二節融合教育中智力障礙幼兒的教育原則與方法
第三節教育康復中智力障礙幼兒的教育原則與方法
第四節智力障礙幼兒的家-園-社區-康復機構協同教育
第三章發育遲緩幼兒的心理與教育
第一節發育遲緩幼兒的心理發展特點
第二節學前融合教育中發育遲緩幼兒的教育原則與方法
第三節教育康復中發育遲緩幼兒的教育原則與方法
第四節發育遲緩幼兒的家-園-社區-康復機構協同教育
第四章孤獨癥譜繫障礙幼兒的心理與教育
第一節孤獨癥譜繫障礙幼兒的心理發展特點
第二節融合教育中孤獨癥譜繫障礙幼兒的教育原則與方法
第三節教育康復中孤獨癥譜繫障礙幼兒的教育原則與方法
第四節孤獨癥譜繫障礙幼兒的家-園-康復機構-社區協同教育
第五章超常幼兒的心理與教育
第一節超常幼兒概述
第二節超常幼兒的心理發展特點
第三節超常幼兒的教育
第六章視力障礙幼兒的心理與教育
第一節視力障礙幼兒的心理發展特點
……

本書以特殊幼兒這一群體為主要研究對像，選取昆明學院自身在教育研究與教育實踐中所遇到的各個典型障礙類型幼兒心理發展特點進行介紹、並結合融合教育、教育康復中的教育原則與方法，落腳到我們現行的主流教育方式：家-園-社區-康復機構協同教育，以期讓讀者更為全面、具體了解特殊幼兒，對學前融合教育理念起到一定的推廣作用。本書分為十章，先集中介紹了學前階段特殊兒童的界定和分類，以及各種發展理論，然後用九個章節分別介紹智力障礙、發展性障礙、自閉癥譜繫障礙、多動癥、視力障礙、聽力障礙、肢體殘疾、情緒行為障礙、病弱兒童的心理發展特點與教育要點，有的放矢、詳略得當地進行分析和闡述。