●序一一位這樣的教師／001
●序二請讓數學學習慢下來／001
●前言我們的數學教學去哪裡／001
●第一章整合數學
●整合數學的內涵／003
●整合數學的原則／007
●整合數學的途徑／012
●整合數學的課程內容／014
●整合數學的學習方式／016
●整合數學的展望／020
●第二章學科內整合
●學科內整合概述／029
●學科內整合的實踐／032
●數與代數領域／032
●一節課能走多遠／033
●從“運算”走向“關繫”／043
●基於生活情境整合的百分數學習／073
●圖形與幾何領域／092
●整合生活資源為學習資源的實踐與研究／092
●“舍”與“得”的較量／102
●部分目錄

《我這樣整合數學》指出分科教學的實施，使得學科之間涇渭分明，數學課隻是計算課、訓練課。然而，我們的教育對的、充滿個性的，應當加強學科內、學科間、課堂內外的整合。基於此，清華附小“擁有影響力教師”王麗星提出了“整合數學”的概念，並在實際教學中貫徹實施，將數學與生活、藝術巧妙融合，致力於培養學生完整的人格和綜合素養。

王麗星 著