●序
●[教育基本理論]
●教育學派創生條件研究
●羅蒂新實用主義對我國教育研究的啟示
●學校教育傳承民族傳統文化的有限性研究——以瑤族長鼓舞為例
●[課程與教學論]
●民族地區小學語文教材研究——以昭覺縣某小學為例
●西南民族地區校本課程實施中的“虛假表演”問題研究——以甘孜州康定縣為例
●字源識字教學文化滲透研究
●[民族教育]
●民族地區農村初中普通教育與職業教育結合研究——基於黔東南黎平縣的考察
●基於西南民族像形文字探析原始天像歷法及教育啟示——以納西族東巴文與水族水文為例
●白褲瑤服飾文化資源教育轉換策略研究
●[教育技術]
●慕課本土化實踐中學習支持服務現狀與對策研究
●……

教育因其地處西南而具有與眾不同的性質。一方面，它表征了一般教育的共性；另一方面，它又身具西南地區的特殊性，即民族性。因此審視並處理好西南教育的一般問題與特殊問題，特別是教育中少數民族的歷史傳統與現代生活之間的關繫問題是西南教育獲得發展的前提要件。當前我國正處於社會轉型期，教育也首當其衝面臨轉變，故而研究西南地區的教育意義重大。本書為《西南教育論叢》2015年卷，全書由"教育基本理論"、"課程與教學"、"民族教育"、"高等教育"、"教師教育"五個版塊組成，共收錄文章15篇，其內容主要涉及了學校教育傳承民族傳統文化的有限性、字源識字教學文化滲透、羅蒂新實用主義對我國教育研究的啟示、白褲瑤服飾文化資源教育轉換的策略、基於西南民族像形文字探析原始天像歷法及教育啟示、現代教育技術融入邊境民族地區薄弱學校的路徑、西南民族地區校本課程實施中的"虛假表演"問題等。

張詩亞,孫振東 主編 著作