●前言
上編 職前教師很好培養標準
第一章 職前教師很好培養的時代標準
第一節 信息時代的潮流要求
第二節 “中國夢”的使命要求
第三節 教育改革的現實要求
第二章 職前教師很好培養的職業標準
第一節 職業場域
第二節 職業角色
第三節 職業基礎
第四節 職業規範
第三章 職前教師很好培養的專業標準
第一節 專業知識
第二節 專業技術技能
第三節 專業品質
第四節 專業美質
中編 職前教師很好培養規律
第四章 職前教師的“三優潛質”培養律
第一節 “三優潛質”的培養依據
第二節 “三優潛質”的培養內涵
第三節 “三優潛質”的培養策略
第五章 職前教師的品性培養律
第一節 品性的培養依據
第二節 品性的培養內涵
第三節 品性培養的策略
第六章 職前教師的多維建構律
第一節 多維建構的依據
第二節 多維建構的內涵
第三節 多維建構的策略
下編 職前教師很好教育實踐
第七章 職前教師教育實踐的問題審視
第一節 模式問題
第二節 理念問題
第三節 實施問題
第八章 職前教師教育實踐的理念革新
第一節 對實踐的再認識
第二節 對職前教師教育實踐的再認識
第九章 職前教師教育實踐的實施標準
第一節 職前教師教育實踐的實施理念
第二節 職前教師教育實踐的目標、評價和設置
第三節 職前教師教育實踐的法律、政策和制度
參考文獻
後記

本書分為三編，分別探討了職前教師很好培養標準(包括時代標準、職業標準和專業標準)職前教師很好培養規律(包括“三優潛質”培養律、品性培養律和多維建構律)和職前教師很好教育實踐(包括問題審視、理念革新和實施標準)。本書對改革我國職前教師培養、引導職前教師自我培養和提高師範類專業學生的培養質量等具有重要的參考價值，適合師範類本科專業的學生、教師，以及高等師範院校的管理者和研究人員閱讀。