本書從教育現代化建設對學生身心健康和素質教育環境的要求著手，以區域規劃理論、協同理論和區位優勢理論為依據，從青少年的身心特點、體育運動項目和藝術的內在價值與特點出發，探討區域層面推進北侖體藝特色學校建設的策略與經驗。本書對於廣大中小學更好開展體育藝術活動提供一定的理論依據和實踐指導；為全面建設體藝特色、優化教育環境和內涵提供了有效的經驗。

●第一章  體藝特色學校概述
●第一節  相關概念界定
●第二節  體藝特色學校建設的價值與意義
●第三節  體育特色學校建設現狀
●第二章  區域構建體育特色學校的一般理論
●第一節  區域規劃理論
●第二節  協同理論
●第三節  區位優勢理論
●第四節  競爭合作理論
●第三章  發展理論與青少年的身心特點
●第一節  發展理論
●第二節  中小學生的生理特點
●第三節  中小學生的心理特點
●第四章  體育運動項目的內在價值與特點
●第一節  三大球類體育運動項目的特點與價值
●第二節  三小球類體育運動項目的特點與價值
●第三節  田徑類體育運動項目的特點與價值
●第四節  難美表現類體育運動項目的特點與價值
●第五節  生存技能類體育運動項目的特點與價值
●第五章  藝術項目的內在價值與特點
●部分目錄

本書從教育現代化建設對學生身心健康和素質教育環境的要求著手，以區域規劃理論、協同理論和區位優勢理論為依據，從青少年的身心特點、體育運動項目和藝術的內在價值與特點出發，探討區域層面推進北侖體藝特色學校建設的策略與經驗。本書對於廣大中小學更好開展體育藝術活動提供一定的理論依據和實踐指導；為全面建設體藝特色、優化教育環境和內涵提供了有效的經驗。