●緒論
●第一節研究緣由
●第二節研究意義
●第三節研究思路
●第四節研究目的
●第一章跨國雙學位項目的發展邏輯
●第一節跨國雙學位項目的概念
●第二節跨國雙學位項目的本質
●第三節跨國雙學位項目的困境
●第二章跨國雙學位項目的發展歷程
●第一節跨國雙學位項目的發展框架
●第二節跨國雙學位項目的發展進程
●第三節跨國雙學位項目的發展特點
●第三章跨國雙學位項目的發展現狀
●第一節跨國雙學位項目的開展策略
●第二節跨國雙學位項目的發展現狀
●第三節跨國雙學位項目的實施成效
●第四節跨國雙學位項目的特征分析
●第四章跨國雙學位項目的發展類型
●第一節對跨國教育項目類型劃分的述評
●部分目錄

自20世紀90年代以來，跨國雙學位項目作為一種新興的教育靠前合作模式，已逐漸形成蓬勃發展之勢。對中國而言，構建更加開放、充滿活力且層級健全的高等教育繫統，是實現建設創新型國家不可或缺的重要之舉。由此，推進高等教育靠前化成為我國社會發展的時代訴求。因而，深入研究跨國雙學位項目發展的基本規律和經驗，對豐富高等教育靠前化理論體繫，提高中外合作辦學質量，具有重要的理論和現實意義。由張金萍所著的《跨國雙學位項目的發展研究》以歐美和亞太地區的跨國雙學位項目為研究對像，運用歷史分析、比較研究等方法，遵循跨國雙學位項目緣何產生、如何發展及走向何方的認識規律，對其發展進程、實施策略、類型劃分、質量保障及趨勢走向進行了深入分析。

張金萍 著