●第二版序言
第一版序言
第一章 做幼兒喜愛的教師
一、幼兒喜愛教師的表現和意義
（一）幼兒對教師之愛的性質
（二）幼兒喜愛教師的三個階段
（三）這樣的教師幼兒最喜愛
（四）幼兒對教師喜愛之情的特點
（五）幼兒喜愛教師的意義
二、教師獲得幼兒喜愛的途徑
（一）投其所好
（二）魅力感人
（三）主配協作
（四）家園配合
（五）宣傳影響
第二章 做貼心的幼兒園教師
一、讓幼兒有安全感
（一）了解幼兒缺乏安全感的行為
（二）正確對待心理處於不安狀態中的幼兒
（三）為無助的幼兒伸出援助之手
（四）注意幼兒園教育的心理安全性
（五）每天都明確地向每個幼兒表達教師的關愛
（六）家庭要為孩子創造安全的心理環境
二、讓幼兒的生活充滿愛
（一）關愛，應該成為幼兒園的一種內在文化
（二）了解幼兒的“求愛”信號
（三）愛要公平，讓愛的陽光照耀到每個孩子的心田
（四）每天都讓每個幼兒感覺到教師對他的關愛
（五）愛要持之以恆
（六）家庭應該是一個充滿愛的地方
三、讓幼兒過一種有尊嚴的生活
（一）營造一種相互尊重的氛圍
（二）教育活動應該體現出對每個人的尊重
（三）要保護幼兒的自尊心
（四）對幼兒要多些縱向評價，少些橫向評價
（五）要善於發現幼兒的優點
（六）尊重幼兒的願望、想法和經驗
（七）通過細節表現出對幼兒的尊重
四、讓幼兒有歸屬感
（一）塑造一種相互接納的意識
（二）讓每個幼兒都有為班集體做貢獻的機會
（三）幫助每個幼兒找到適合自己的任務小組
（四）通過細節培養幼兒的歸屬感
（五）家園配合培養幼兒的歸屬感
五、讓幼兒有充分的交往機會
（一）與幼兒建立親密的私人關繫
（二）教育活動中滿足幼兒的交往需要
（三）鼓勵幼兒與小伙伴交往
（四）引導家長支持孩子與同伴交往
六、讓幼兒充分地表現自我
（一）了解幼兒自我表現的方式
（二）保護和激發幼兒的表現欲
（三）讓每個幼兒都有平等的自我表現的機會
（四）根據幼兒的性格特點對其進行表現欲的引導
（五）發現和培育幼兒自我表現的“資本”
（六）利用日常生活環節為幼兒自我表現提供機會
（七）家庭也可以成為幼兒自我表現的舞臺
七、讓幼兒過自由自主的生活
（一）注意對課程內容進行適當的卸載
（二）各種教育活動中盡可能增加幼兒自由自主活動的時間和空間
（三）教師要管住自己的嘴巴
（四）不要干擾專注於工作的幼兒
八、讓幼兒有成就感
（一）讓每個孩子都獲得成功
（二）給幼兒的任務難度要適中
（三）發現和培養幼兒的特長，並為幼兒提供適宜的展示機會
（四）充分賞識幼兒的優點和進步
（五）給予幼兒充分的肯定
（六）給予幼兒為教師“出謀劃策”的機會
（七）家園合作培養孩子的成就感
九、關照幼兒的惻隱之心
（一）理解幼兒的同情心
（二）讓幼兒有照顧動物、植物的機會
（三）利用一切機會讓幼兒關心他人
（四）通過情景表演滿足幼兒的培育需要
第三章 做有魅力的幼兒園教師
一、做有“心”的幼兒園教師
（一）做有“愛心”的幼兒園教師
（二）做個有耐心的幼兒園教師
（三）做個細心的幼兒園教師
（四）做個有寬容之心的幼兒園教師
（五）做個富有童心的幼兒園教師
（六）做個有溫柔之心的幼兒園教師
（七）做個有快樂之心的幼兒園教師
二、做富有幽默感的幼兒園教師
（一）將幽默納入課程體繫
（二）使用幽默化的批評
（三）進行幽默化的提醒
（四）實施幽默化的教育
（五）用幽默化解尷尬
（六）以幽默的方式引導幼兒走出失意狀態
（七）幽默自己，提高親和力
三、做有美感、有纔能的幼兒園教師
（一）用教師的美感染幼兒
（二）用教師的纔能折服幼兒
四、做有幸福感的幼兒園教師
（一）精通幼兒教育工作的每一個環節
（二）努力形成自己的專業特長
（三）創造性地開展工作
（四）向經驗豐富的同事學習
（五）營造良好的人際環境
（六）確立積極的人生態度
參考文獻
