●導論
第一章 生聚與教訓：於越先民的教育
第一節 於越先民的教育
第二節 “生聚”與“教訓”：越地教育精神的凝練
第二章 統一與融合：秦漢六朝時期的紹興教育
第一節 秦漢大一統與紹興教育的“國家化
第二節 “疾虛妄，辨是非”：王充的教育思想
第三節 家國互構：士族興起與紹興門第家學的興盛
第四節 六朝時期紹興的佛教教育
第三章 規制與機遇：時期的紹興教育
第一節 國家教育制度規訓下的州縣學
第二節 科舉制度與紹興教育
第三節 南宋越文化與紹興教育的互動
第四節 蒙學與社會教化
第四章 禁錮與創新：明至清中葉的紹興教育
第一節 科舉與府縣儒學
第二節 陽明“心學”與浙東“王學”及其教育活動
第三節 鄉村教化：社學、義塾與族學
第四節 教育思想的創新：王學·實學·史學
第五章 學術在野：紹興書院與越地學風
第一節 紹興書院的流變
第二節 紹興書院的特征
第三節 學派與書院的互動
第六章 變局與應對：近代紹興教育
第一節 外來挑戰：近代紹興的教會教育
第二節 新教育的創生與發展
第三節 求新知於世界：近代紹興的留學生
第四節 由革命到啟蒙：近代紹興教育家的教育思想與實踐
結語 文化重心與教育中心——人纔分布視野中的紹興教育史
主要參考文獻
後記
