作 者:(英)卡蘿爾·湯普森,(英)莉迪婭?斯彭斯利 著 郭曉娜 譯
定 價:68
出 版 社:上海教育出版社
出版日期:2022年07月01日
頁 數:216
裝 幀:平裝
ISBN:9787572015250
●前言
第1章 理論有什麼用
引言
“理論”究竟是什麼
本章小結
第2章 課堂環境
引言
影響課堂環境的因素
融入積極的態度和行為
本章小結
第3章 學習計劃
引言
教學計劃
備課
本章小結
第4章 激勵學習者
引言
“傳統”動機理論
好奇心與動機
通過目標進行激勵
自我激勵
動機的惡性循環和良性循環
實踐積極動機
本章小結
第5章 發展學習者的思維
引言
建構主義學習
開發建構主義課堂
本章小結
第6章 與他人一起學習
引言
社會學習理論
課堂合作
共事與教師合作
本章小結
第7章 共建學習
引言
安全的環境
培養求知欲
自我導向學習
感受和情緒的重要性
評估學習
本章小結
第8章 融會貫通
引言
凝心聚力
包容和差異化
本章小結
第9章 創新教學
引言
定義教學中的創新
運用反思改進教學
創造力和創造性教學策略
本章小結
……
學習理論並非無聊的說教，而是教學中的稱手工具！
本書采取案例研究的方式，每章介紹一個虛擬人物，概述這類教師遇到的各種困惑及思索，並從環境、計劃、動機、建構、合作等教師工作的關鍵方面，剖析支撐教學方法的關鍵理論，探尋可行的解決方案。本書為一線教師量身打造，適用於不同的教育階段，教師可根據實際情況靈活選用其中實用的教學策略，用理論改善自己的教學，幫助學生更有效地學習。
(英)卡蘿爾·湯普森,(英)莉迪婭?斯彭斯利 著 郭曉娜 譯
葉君健（1914-1999），享有世界聲譽的翻譯家和兒童文學作家，有名社會活動家和對外宣傳家，曾任多種社會職務、在多家大學任教，葉君健譯《安徒生童話》陪伴了幾代中國兒童的成長，葉君健也因此翻譯而獲丹麥女王授予“丹麥國旗勛章”。郭曉娜，畢業於北京師範大學，長期從事古典文學研究，圖書策劃及編輯工作，並出版譯作《重量中學生學習法》等。
