●叢書序（楊曉萍）
前言
第一章 緒論 /1
第二章 幼兒園整合課程及其價值辨析 /13
第一節 幼兒園整合課程概述 /13
第二節 幼兒園整合課程價值辨析 /34
第三節 幼兒園整合課程實施現狀及相關研究 /43
第三章 幼兒園整合課程的內容統整 /51
第一節 幼兒園整合課程內容統整解析 /51
第二節 幼兒園整合課程內容統整的特點與方式 /78
第四章 幼兒園整合課程中的學習方式研究 /101
第一節 幼兒學習方式概述 /101
第二節 幼兒園整合課程中的學習方式 /121
第五章 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互作用 /147
第一節 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互原理 /147
第二節 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互價值實現 /163
參考文獻 /188

幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉變需要以課程整合為載體。《幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究》立足於整體發展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經驗和發展作為引導及組織依據，認為課程內容統整是實現課程價值統整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統整學習，旨在統整幼兒的知識、能力與情感，促進其知情意協調發展，最終實現幼兒園教育的整體發展價值。
《幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究》以整體課程觀和交互作用原理為理論基礎，在對幼兒園整合課程的價值進行闡釋的基礎上，深入分析了幼兒園整合課程內容統整的特點、方式以及課程內容統整下的幼兒學習方式特點。同時，《幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究》基於案例分析，通過剖析幼兒的個別化交互、社會化交互和交互中的交互這一生態繫統中各因子的相互作用，揭示了幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式交互的價等