●推薦序（李希貴）
自序
第1章 走近測驗與評價
概覽
初步認識教育評價
幾種經典的教育評價模式
教學中的測驗與評價
為什麼重視測驗與評價
參考文獻
第2章 如何設計測驗與評價
概覽
明確測驗與評價的目的
編制測驗細目表
選擇評價任務類型
設計評價任務
彙編測驗
參考文獻
第3章 什麼樣的評價是好的評價
概覽
效度
信度
難度和區分度
公平
參考文獻
第4章 表現性評價
概覽
什麼是表現性評價
表現性評價的歷史性分析
好的表現性評價案例
表現性評價的優勢與不足
我國表現性評價實踐中的常見問題分析
未來進一步推進表現性評價的建議
參考文獻
第5章 成長記錄袋
概覽
成長記錄袋的定義及特點
成長記錄袋的優勢與不足
成長記錄袋的創建與使用
案例：閱讀成長記錄袋的創建與使用
實踐中應用成長記錄袋的主要問題
成長記錄袋的未來發展方向
參考文獻
第6章 情意領域的評價
概覽
情意領域的目標
情意評價的重要意義
常用的情意評價方法
學習情感評價：一個實例分析
情意評價的改進建議
參考文獻
第7章 評價結果報告
概覽
學業成績評定
評語寫作
評價報告單
家長會
參考文獻

測驗與評價是教學的有機組成部分。在我國，無論是師範生培養，還是教師職後發展，都沒有對教育評價培訓給以足夠的重視，導致不少教師對評價的理解失之偏頗，測驗與評價技能有很大缺失。
教師既要精通教學，又要鑽研評價，“用兩條腿走路”，纔能真正成為專家型教師。
本書用通俗易懂的語言，結合生動具體的案例，闡釋了測驗與評價的基本原理，詳解了測驗與評價設計的各種技能，可以使教師們掌握各種常用評價工具和方式，對評價實踐進行批判性反思與針對性改進，從而大幅提升評價及教學的有效性。

趙德成 著 著