●第一章 信息化教學時代的到來
第一節 慕課與翻轉課堂
第二節 混合式教學與線上教學
第三節 重新認識與再定義教學
第二章 信息化教學工具與資源的重組
第一節 教學平臺與通信工具
第二節 數字化資源與學習環境創設
第三章 信息化教學設計與評價的融合
第一節 學生學習風格與學生學情
第二節 教學設計邏輯與教學評價
第四章 線上教學設計案例
第一節 一門課程的教學設計
第二節 一個模塊的教學設計
第三節 一個章節的教學設計
第四節 一堂課的教學設計
附錄
附錄1 教學資源和教學工具
附錄2 線上教學“六位一體”聽課評課指南
附錄3 線上教學媒體視角報道
參考文獻
後記

現代信息技術革命對人類學習、生活和工作形態產生了顛覆性的改變，數據化、智能化、虛擬化成為未來教育的底層邏輯。面向未來的教育，重塑人纔培養過程，重新定義教學，特別是課堂教學，是歷史的必然。唯有此，纔能培養學生自主學習、協作學習、探究學習的數字化素養。本書意圖幫助人們從另一個視角認識線上教學、探索線上教學、反思線上教學、改進線上教學，特別是期望喚醒人們主動擁抱現代信息技術，通過研究學生學習行為的偏好，增強教學設計的有效性，參與評價教學效果的增值性，把教材的內容變得有趣、有用、有意義，將知識的生產創造、轉化傳播通過教學策略設計成鮮活的教學場景，幫助學生學會、學懂、學通、學透，但不止於此。