★實現全面發展需要智力、體力、道德、勞動和美學的教育相互作用，使教育的這些方面成為一個統一的、整體的進程。★在我們看來，教育工作的目的是使每個青年男女在道德、智力、實踐和心理上做好勞動的準備，揭示每個人獨特的天性、志趣和能力。★關注每個個體，關懷每位學生，以關切而又深思熟慮的態度對待每個孩子的優缺點，是教育過程的根本之根本。★一個好校長首先應當成為一名好組織者、好教育者和好教師。★教育隻有建立在相信孩子的基礎上，它纔會成為一種現實的力量。★一位好老師意味著什麼？首先他要熱愛孩子，在與孩子的交往中等

●前言/001
第一章全體教師團結一致是取得教學教育工作成功的保障/001
第二章學校的物質基礎和學生周圍的環境/053
第三章關注健康與體育/087
第四章德育/105
第五章智育/163
第六章勞動教育/248
第七章美育/306

本書總結了帕夫雷什中學多年的教育教學工作經驗，被譽為一部“活的教育學”。全書分八個部分，其中“前言”言簡意賅地闡述了作者的基本教育信念。第一章介紹了該校從校長到教師整個教育集體的概況以及他們怎樣團結一致為教育的精神風貌。第二章生動地展示了學校的教育物質基礎及周邊環境。第三章到第七章則分別從體育、德育、智育、勞動教育和美育五個方面闡述了以作者為首的教育集體的見解和做法。在國內使用多年的德智體美勞五項全面發展的標準，就來源於蘇霍姆林斯基在本書中提出的關於人的全面發展的理念。