全文以社會主義核心價值觀為理論基礎，以普遍的社會公德為基本要求，立足新時代大學生群體，有針對性地總結提煉出新時代大學生社會公德的基本內涵、具體要求和實踐路徑.本書的讀者對像為全國普通大學生、大專學生、以及受過高等教育的青年、教育科研工作者等。

●摘要
緒論
一、研究背景及意義
（一）研究背景
（二）研究意義
二、研究綜述
（一）國內研究現狀
（二）國外研究現狀
（三）研究述評
三、研究思路、研究原則和研究方法
（一）研究思路
（二）研究原則
（三）研究方法
四、本文的重點、難點、創新點
（一）研究的重點
（二）研究的難點
（三）研究的創新點
第一章 新時代大學生社會公德相關問題概述
一、相關內涵釋義
（一）道德的內涵
（二）公德的內涵
（三）社會公德的內涵
二、新時代大學生社會公德的理論經緯
（一）馬克思主義理論是新時代大學生社會公德的理論基礎
（二）馬克思主義中國化理論是新時代大學生社會公德的價值指引
（三）中華傳統美德是新時代大學生社會公德的源頭活水
三、新時代大學生的群體特征
（一）鮮明的主體意識
（二）“又紅又實”的鮮明特質
（三）“最網絡”的時代特征
（四）知識與素質兼具的顯性特點
四、新時代大學生社會公德的內涵界定
（一）新時代大學生社會公德的內涵
（二）新時代大學生社會公德的內容
（三）新時代大學生社會公德的特點
第二章 我國大學生社會公德培育的歷史與現狀考察
一、我國大學生社會公德培育的歷史考察
（一）大學生社會公德培育的歷史考察
（二）大學生社會公德培育的基本經驗
（三）大學生社會公德培育的現實啟示
二、新時代大學生社會公德培育的現狀審視
（一）新時代大學生社會公德現狀的調查設計
（二）新時代大學生社會公德的現狀審視
（三）新時代大學生社會公德培育取得的成績
（四）新時代大學生社會公德培育存在的問題
三、新時代大學生社會公德培育存在問題的歸因
（一）新時代大學生社會公德培育存在問題的學校原因
（二）新時代大學生社會公德培育存在問題的家庭原因
（三）新時代大學生社會公德培育存在問題的自身原因
（四）新時代大學生社會公德培育存在問題的社會原因
第三章 新時代大學生社會公德培育的客觀形勢和域外借鋻
一、新時代大學生社會公德培育面臨的機遇
（一）高校教育全方位發展為新時代大學生社會公德培育提供平臺支持
（二）大學生道德能力提升為新時代大學生社會公德培育提供基礎保障
（三）經濟社會全面發展為新時代大學生社會公德培育提供利好時機
（四）信息化社會為新時代大學生社會公德培育提供全新機遇
（五）社會主義核心價值觀為新時代大學生社會公德培育提供價值指引
二、新時代大學生社會公德培育面臨的挑戰
（社會思潮給新時代大學生社會公德培育帶來挑戰
（二）視閾局限給新時代大學生社會公德培育帶來挑戰
（三）工具理性僭越給新時代大學生社會公德培育帶來挑戰
（四）信息化社會給新時代大學生社會公德培育帶來挑戰
三、新時代大學生社會公德培育的域外借鋻
（一）域外大學生社會公德培育的主要經驗
（二）域外大學生社會公德培育的現實啟示
第四章 新時代大學生社會公德培育的實踐遵循
一、新時代大學生社會公德培育的要求
（一）明確立足點：中國特色社會主義進入新時代
（二）突出關鍵點：切實形成教育合力
（三）遵循著力點：規律性與目標性相結合
二、新時代大學生社會公德培育的原則
（一）堅持主導性與包容性相結合
（二）堅持整體性與層次性相結合
（三）堅持自律性與他律性相結合
……

本書立足“新時代大學生社會公德培育”這一主題，以馬克思主義理論為指導，通過綜合運用邏輯歸納與演繹法、比較研究法、文獻研究法等方法，立足新時代，著眼大學生群體，以社會主義核心價值觀為理論基礎和價值引領，以《新時代公民道德建設實施綱要》為總體要求，總結凝練新時代大學生社會公德的基本內涵和內容，明確其內容的主體性和層次性特點，在此基礎上，深入開展新時代大學生社會公德培育歷史與現狀考察，剖析新時代大學生社會公德培育的影響因素，提出新時代大學生社會公德培育的路徑建議。

丁歡歡 著