●第一篇理念篇
第一章有思想的校長
第二章有智慧的教師
第三章有夢想的學生
第二篇課程篇
第一章從校本課程走向以校為本的課程體繫
第二章課程統整實踐探索
第三章校本課程的自主研發
第四章學校課程的評價探索與研究成效
第三篇教學篇
第一章讓教育真實有效地發生
第二章基於逆向教學設計的備課改革
第三章逆向教學設計理念下的教學變革
第四章疫情下學校“教與學”方式的變革
第四篇品悟篇
第一章品·思
第二章品·學
第三章品·讀
第四章品·昧

“生本教育”理念下課堂教學追求的是這樣一種課堂教學環境，讓課堂教學中的生態實體——教師與學生，在良好的條件下自然、和諧地自由生長發展。十多年來，作者以“生本·幸福”為理念，從尊重學生的生命成長規律出發，旨歸學生的幸福成長。通過因地制宜、因校施策建構具有學校特色的課程體繫，探索適合學生成長的教學方法。本書圍繞“生本·幸福理念下的課程與教學”方面的實踐探索，分享了自己在不同學校的研究、收獲與感悟，對於新時代探索優質教育的同仁們具有一定的借鋻意義。