●一、我們所處的時代1
（一）全球化3.0版本與中國的和平崛起1
（二）科技革命和21世紀核心素養5
（三）國際幼兒園的蓬勃發展與課程專業性的匱乏8
二、我們的價值立場14
（一）我們眼中的“國際”14
（二）我們眼中的“教育”18
（三）我們眼中的“兒童”21
（四）我們眼中的“課程”24
三、我們培養什麼樣的兒童27
四、兒童成長需要什麼36
（一）兒童發展的六大領域36
（二）兒童成長的進階課程44
（三）兒童學習循環體73
五、我們如何陪伴兒童成長79
（一）課程的形態架構79
（二）教師的角色定位80
（三）課程的實施原則82
六、我們如何開發和利用課程資源94
（一）C+課程資源分類94
（二）C+課程資源的開發與利用101
（三）幼兒園課程資源管理108
七、我們如何開展課程評價110
（一）課程評價的目的110
（二）課程評價的內容110
（三）課程評價的原則111
（四）課程評價的標準117
（五）課程評價的方法124
八、我們如何進行課程管理127
（一）園級層面127
（二）教研層面131
（三）班級層面133
九、C+課程案例134
案例1 大班主題活動：中國花紋134
（一）主題活動背景134
（二）主題活動目標134
（三）進階課程涉及範疇135
（四）主題活動網絡圖135
（五）主題活動過程136
（六）教學資源利用137
（七）評價反思137
案例2 小班主題活動：我有一雙小小手138
（一）主題活動背景138
（二）主題活動目標138
（三）進階課程涉及範疇139
（四）主題活動網絡圖139
（五）主題活動過程140
（六）教學資源利用141
（七）評價反思141
案例3 中班主題活動：中秋節的月餅142
（一）主題活動背景142
（二）主題活動目標142
（三）進階課程涉及範疇143
（四）主題活動網絡圖143
（五）主題活動過程144
（六）教學資源利用145
案例4 大班主題活動：我的兄弟姐妹146
（一）主題活動背景146
（二）主題活動目標147
（三）進階課程涉及範疇148
（四）主題活動網絡圖148
（五）主題活動過程149
（六）教學資源利用153
案例5 大班主題活動：誰說自行車隻能騎153
（一）主題活動背景153
（二）主題活動目標154
（三）進階課程涉及範疇154
（四）主題活動網絡圖155
（五）主題活動過程155
（六）教學資源利用162
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