劉繼和等編著的《教師實驗教學素養的提升》以模塊的形式，從七個側面分別闡述了科學教師實驗教學素養的內容及培養模式，即科學實驗觀及其養成、科學實驗儀器設備的操作與使用、科學實驗教學的組織與實施、科學實驗探究教學的設計與實施、學生科學實驗課的組織與指導、學生課外實驗探究活動的設計與指導、學生科學實驗素養的考核與評價，每個模塊分別根據不同的專題展開分析和討論。為了有利於教學和自學，在各模塊前列出了“本模塊學習目標”，在各模塊後列出了“本模塊小結”和“思考與討論”，以便為教學提供一個可以參考的尺度。另外，等

●緒論
●主題一 科學教師的專業素養
●一、教師專業素養
●二、科學教師的特殊專業素養
●三、科學教師專業素養的基本特征
●主題二 科學實驗的教育價值取向
●一、關於科學實驗的教學(作為內容的科學實驗)
●二、通過科學實驗的教學(作為手段的科學實驗)
●三、在科學實驗中的教學(作為學習場景的科學實驗)
●四、為了科學實驗的教學(作為目標的科學實驗)
●模塊一科學實驗觀及其養成
●主題一 科學實驗概述
●一、科學實驗的誕生與發展
●二、科學實驗的內涵
●三、科學實驗的作用
●主題二 科學實驗事實
●一、科學實驗事實的含義與特征
●二、科學實驗事實的獲得與表述
●主題三 科學實驗與理論思維
●一、理論思維在科學實驗中的作用
●部分目錄

本書由緒論和七個模塊構成，這七個模塊是科學實驗觀及其養成、科學實驗的改進與創新及其案例、科學實驗教學的組織和實施、科學實驗探究教學的設計與實施等。

劉繼和 等 著作