●總序
●第一章《幼兒園教師專業標準(試行)》的背景與意義
●第一節《專業標準》制定的背景
●一、政府加大學前教育發展的力度
●二、學前教育普及化趨勢增強
●三、幼兒園教師缺少統一的專業標準
●第二節《專業標準》制定的意義
●一、為學前教育專業師資培養提供科學依據
●二、有利於促進我國幼兒教育的均衡發展
●三、有利於促進我國幼兒園教師專業化
●小結
●第二章《專業標準》的理論基礎
●第一節專業和專業化
●一、專業的特征
●二、專業化與教師專業化
●第二節幼兒園教師的專業性
●一、幼兒園教師的專業性是現代幼兒教育發展的必然要求
●二、幼兒園教師專業性分析
●第三節幼兒園教師的專業化
●一、我國幼兒園教師專業化發展的現狀分析
●部分目錄
趙學菊、梅養寶編著的《幼兒園教師專業標準知 與行/教師專業標準繫列》基於《幼兒園教師專業標 準(試行)》(簡稱《專業標準》)的基本理念,通 過理論與實踐相結合,力圖實現對一線幼兒園教師的 多方面幫助。全書內容可以概括為兩個部分。
靠前部分主要是從理論層面對《專業標準》研制 與實施的背景及意義、理論基礎、基本理念、基本內 容等幾個方面進行全面、深入地解讀。第二部分立足 於對前四章深入理解的基礎上,從實踐層面對《專業 標準》的實施作進一步探究,具體包括:幼兒園教師 的專業發展規劃、幼兒園教師實踐能力的培養與創新 、幼兒園教師的自我評價與反思、幼兒園教師的培訓 與研修四個部分,通過規劃、發展、反思、研修四個 階段的完整設計,幫助幼兒園教師盡快將《專業標準 》的等