●第一章 上海市基礎教育信息化的實踐探索
第一節 教育信息化基礎設施與應用環境全面優化
一、教育信息化基礎設施與設備規範配置
二、基於區域數據中心的統一認證與數據服務
三、區域統一網絡與信息安全保障體繫
第二節 信息化支撐智能治理的全方位探索
一、全市統一信息化管理與決策繫統的建設與應用
二、各區深入推動以信息化實現區域與學校管理的現代化
第三節 新技術支持下教育教學手段和模式深化
一、基於互動多媒體設備的常規教學
二、基於微課程的翻轉教學
三、基於數字教材的教學方式轉型
四、基於智慧教室的新型互動生成教學
五、基於可穿戴設備與VR的沉浸式教學
六、基於數字化實驗繫統(DIS)的理科教學
第四節 信息化環境下以學生為中心新型學習方式的探索初顯成效
一、基於大數據與網絡平臺的個性化作業與學習
二、基於專題教育網絡課程與平臺的自主學習
三、基於高中名校慕課平臺的研究性學習
四、基於智能化學習管理平臺的自適應學習
五、基於數字化創新實驗室的自主實踐探究
第五節 大數據等技術支持下學生綜合素質評價初具雛形
一、全市統一構建普通高中學生綜合素質評價管理繫統
二、各區與基層學校探索基於網絡的學生綜合素質評價
第六節 網絡研修助推教師專業發展實踐持續推進
一、全市統一構建教師學習空間提升教師信息技術應用能力
二、各區建設網絡研修平臺開展區域教師協同研修
三、基層學校利用各種信息化平臺與工具推進校本研修
第二章 技術與學習：走向深度學習
第一節 技術與深度學習的關繫
一、技術與學習的回顧
二、深度學習的本源
第二節 上海基礎教育技術支持下深度學習的初步探索
一、基於學習平臺與學習資源的深度學習
二、信息技術支持下的體驗式學習
第三節 技術支持下深度學習的未來發展趨勢
一、學習平臺與學習資源再造
二、沉浸技術與多維學習體驗
三、人工智能與學習範式重構
第三章 技術與學校：打造“學習與發展共同體”
第一節 技術與學校變革的關繫
一、基礎教育中的學校變革
二、技術助力學校變革動力因素
第二節 上海基礎教育技術助力學校變革的實踐探索
一、學習環境設計與重構
二、技術助力教師專業化發展
三、技術助力學生評價的轉變
四、校長引領學校發展
五、技術助推課程體繫的重組
六、多方協同推進學校變革
七、存在的問題與面臨的挑戰
第三節 上海基礎教育技術助力學校變革的未來發展趨勢
一、學習空間理念引領的智慧校園建設
二、基於學習技術範式的精準教學實施
三、信息技術支持的STEAM教育實踐
第四章 技術與治理：從管理到智能治理
第一節 技術與教育治理的關繫
一、教育管理與教育治理
二、技術支持下的智能治理
第二節 上海基礎教育智能治理的初步探索
一、互聯網：打造共建共治共享的教育環境
二、大數據：促進教育治理能力現代化
三、人工智能：輔助教育教學回歸育人本質
第三節 上海基礎教育智能治理的未來發展趨勢
一、教育決策從“基於有限個案”走向“基於數據決策”
二、治理理念從“管理本位”走向“服務本位”
三、教育資源從“封閉化”走向“開放化”
四、數據服務從“碎片化”走向“體繫化、智慧化”
第五章 上海教育信息化發展的路徑選擇
第一節 上海基礎教育信息化基本格局的估計
一、範式轉換下的上海基礎教育信息化實踐
二、教育信息化從量變向質變的轉化
第二節 新一代信息技術支撐教育變革的新趨勢
一、集成教學、學習、管理等功能的網絡學習空間的發展
二、自適應學習技術開闢了個性化學習的新方向
三、物聯網技術和虛擬現實技術開闢了實景式感知學習的新方向
四、以計算思維為導向的學生信息素養發展的新方向
五、基於大數據技術的教育智能治理發展新方向
第三節 上海基礎教育信息化發展的路徑選擇
一、應用信息技術破解教育改革發展難題，切實增強人民群眾對教育的
獲得感
二、對標國際標準，超前布局，前瞻性地謀劃上海基礎教育信息化的未來
凝聚
三、構建教育信息化可持續發展的長效機制
附錄
市級平臺
上海市級教育信息化平臺
以數字教材促進教學方式轉型
數字化實驗繫統(DIS)的創新和拓展
區域發展
黃浦教育信息化“學習”之路
長寧區：以數據服務為核心，構建智慧型信息化服務體繫
深化融合，助力教學——信息技術促進學習方式變革
以學生成長數據助推區域教育發展轉型
浦東新區示範性高中智慧校園建設
學生發展
以數字音樂教學激發學生創新能力
iThoughts思維導圖在高中人文地理教學中的實踐
地理創新實驗室中基於微課的協作學習
利用公眾號實現差異化個性學習，提升數學核心素養——“跟著老張
玩數學”公眾號
“科技坊”校本課程的數字化實施
運用AR技術提升學習者興趣
“體驗”的自然學科數字化教材應用與研究
教師發展
嘉定區“互聯網+”教師全渠道培訓模式新常態
基於網絡社區的教師協同研修
學校發展
以數字化創新實驗室促進創新人纔培育
以校為本的學生綜合素質成長數字化檔案繫統
學校信息化的本質在於貼合優化工作流程——市三女初“智慧校園平臺”
應用案例
融合物聯技術創新一對一數字化學習
學校信息化應用真正服務於學校、教師和學生
從“群”到“曉黑板”：用專業工具助家校溝通效率優選化

“沒有信息化就沒有現代化”，在全面推進教育信息化2.0行動的今天，上海的教育信息化現狀如何，又該走向何方？楊振峰主編的《深度學習與智能治理(2018上海基礎教育信息化發展藍皮書)》是對此問題的一次繫統梳理，本書總結了上海基礎教育信息化近幾年取得的成果，以全新的視角，前瞻的視野，深度挖掘技術與學習、技術與學校、技術與治理的關繫，並從典型的實踐案例中探尋上海未來教育信息化的路徑選擇，勾勒上海未來教育信息化的宏偉藍圖，對全國教育信息化事業發展提供了可資借鋻的實踐和探索案例。

上海市電化教育館 組織編著 著

面對新時代上海的新定位、新目標、新要求，上海的基礎教育的信息化該怎麼辦？這是個可以被反復討論，也應該被反復討論的大問題。筆者認為，要解答這一問題，先要思考四個“前置問題”：一是要思考上海基礎教育信息化下一步的總體方向問題。上海基礎教育信息化建設應當面向教育的現代化、面向教育的未來。未來的學校以及學習的場景將呈現怎樣的形態，可能誰都不能輕下斷言。在我看來，未來的教育至少將有以下四重趨勢：一是，教育範式亟待從經驗走向科學；二是，教育目標亟待從知識走向能力；三是，教育機制亟待從管理走向治理；四是，教育過程亟待從階段走向終生。如果沒有新理念、新方式支撐下的教育信息化的參與，上述趨勢將難以達成。可以說引領、支撐教育走向科學、走向能力、走向治理、走向終生就是上海基礎教育信息化的下一階段發展方向。在這方面，誕生於美國以浸潤式全球體驗、接近線上授課為特色的密涅瓦大學，以通過信息技術接近個性化提升學生問題解等