●第一章 學生核心素養的培養與班級文化建設的契合
第一節 班級的生態
第二節 核心素養與班級文化建設的契合
第二章 民主型班級構建中班主任的自我定位
第三章 高中公民教育目標下的民主型班級構建
第一節 因人而始，賦權
第二節 刺激提案，生成規則
第三節 完善議事規則，促成理性成長
第四節 由學生而家長，由家長而學生，互為影響
第四章 民主型班級的構建對高中公民教育的作用
第一節 從“無我”的我們到“有我”的我們
第二節 教育引導班級精英
第三節 規則立人，規則為人
第四節 化解負面情緒，避免暴力傾向
第五節 從我們到他們，開闊人性的視野
第五章 班級公民教育案例
第一節 規則、權利與義務
第二節 體育與公民教育
第三節 班級管理中的制度與人性
第六章 公民教育的主題班會繫列設計
第七章 舉例：公民教育視野下高中的公民閱讀與思考
第一節 圍觀的理性
第二節 洗腦與啟蒙
第三節 恐怖拷問人道
後記
