●前言德育是這個時代的世界性難題
第一章重新發現德育
一、德育是關於人生幸福的教育
（一）"德育"及其內涵
（二）德育的本質
（三）德育是人們對生活意義的道德發現
（四）德育和人生幸福
二、德育重回學校教育的核心價值
（一）德育是人類教育的本源
（二）現代教育價值的演進
（三）現代教育是以犧牲德育為代價的
（四）立德樹人：對教育本質的重新認識
三、兒童的道德是如何發育的
（一）教育研究的生態學視角
（二）教育生態的本質特征
（三）德育生態論的基本主張
第二章德育一體化實踐邏輯
一、學校德育面臨的時代之變
（一）經濟全球化對德育的挑戰
（二）現代科技發展對德育的挑戰
（三）信息化社會對德育的挑戰
二、學校德育面臨的社會轉型之困
（文化衝突的"價值陷阱
（二）物質文明與精神文明的"二律背反
（三）家庭教育與學校教育的"功能錯位
三、學校德育面臨的內部困境
（一）德育目標碎片化
（二）德育課程專門化
（三）學科教育知識化
（四）道德教育脫離兒童生活
（五）校內外教育割裂化
第三章德育一體化新理念
一、全員育人
（一）父母育人
（二）教育者育人
（三）公眾人物育人
（四）學生自身和同伴育人
二、全域育人
（一）家庭育人
……
第四章德育一體化新策略
第五章德育一體化新機制
第六章讓德育重新回歸學校教育的中心
參考文獻
後記扣好人生的第一粒扣子

我國教育家呂型偉先生曾經說過：“現在是地球變暖了，人心變冷了。德育是未來教育的大難題，這不是我一個人的擔心，因為這是個國際性的問題。如今，人類可以享受科技帶來的成果，可以讓飛天不再是夢想，可以克隆自己的生命，但是，有一個問題無法解決，那就是德育。目前，人類的道德不是在進步，而是在滑坡。”
進入21世紀以來，黨和國家高度重視中小學德育工作，黨的十七大提出“育人為本，德育為先”；黨的十八大進一步強調，立德樹人是學校教育的根本任務。
《中小學德育一體化原理/中小學德育課程一體化叢書》基於山東省貫徹黨的教育方針，落實中小學立德樹人根本任務的十年探索，從理論與實踐上對中小學德育一體化進行了總結。