●課堂內外
●用“陌生化”引領學生進入語文學習的佳境
●給學生一個生面孔
●用“比較”張開思維的兩翼
●語言揣摩中的思維能力訓練摭談
●人文教學隨想
●實力派蘇軾，偶像派蘇軾
●親近學生，觀照生活
●嚴之有法，寬之有度
●怎樣讓學生的語文學習更有效
●雖事細，卻情深——《項脊軒志》細節傳情藝術淺談
●把“教學參考書”放在參考的位置
●例談小說教學內容的確定
●他山之石，亦可攻玉——課內外融合的有效性摭談
●選修課的理想化色彩與尷尬
●例談語文選修課教學的“一題多解”
●從學會分析人手，還議論文寫作訓練的生活本色
●還習作的“原色”為“本色”
●導之以趣，讀之以法——“名著《談美》導讀”教學設計
●古今奸雄中第一奇人——《曹操獻刀》教學設計
●部分目錄

這是一本從教三十五年的語文教師記錄自己教育教學研究與實踐的書，它包含了一位一線語文教師對教育的思考，對語文教學理論的學習、研究與實踐。全書分為“課堂內外”“高考研究”“課題研究”“師訓天地”四個章節。讀者從中可以窺見一位普通教師的教育生態，也可隱約看到我國教育教學改革不斷深化的面貌。

陳宏寶 著